• 营养、水稻与公共卫生：以黄金大米为例，探讨如何改善低收入和中等收入国家中维生素A及其他微量营养素缺乏的问题

  在许多低收入和中等收入国家（LMICs）中，白米是主要的粮食作物，其营养价值存在显著不足。白米在储存过程中需要进行打磨处理，这一过程会去除稻谷外层的营养成分，使得其维生素含量极低，甚至完全缺乏类胡萝卜素，而类胡萝卜素是维生素A的重要前体。在这些国家中，人们往往依赖大量食用白米，而其他营养来源较少，导致维生素A缺乏症（VAD）及其他微量营养素缺乏问题，如铁、锌和叶酸等，成为普遍现象。尽管补充剂和化学强化方法在一定程度上缓解了这些问题，但它们的成本高且难以长期维持，因此未能从根本上解决问题。此外，全球粮食体系存在严重的结构性问题。一方面，数亿人缺乏营养均衡的饮食，导致隐性饥饿；另一方面，粮食生产对

  来源：Nutrition Today

  时间：2025-10-25

• 测量护理专业学生欺凌行为的工具的心理测量学特性：一项系统评价

  摘要通俗语言总结背景：护理学生之间的欺凌行为是一个亟待解决的问题。因此，有必要确定可靠且有效的测量工具，以便准确评估教育环境中的欺凌行为。目的：根据COSMIN指南，评估用于护理学生的欺凌测量工具的心理测量学特性。方法：对截至2024年11月的10个数据库进行了系统回顾。两位评审员独立筛选研究，评估方法学质量（COSMIN偏倚风险检查表），评定心理测量学特性（COSMIN良好测量特性标准），并评估证据质量（GRADE）。结果：共纳入了12项研究，这些研究评估了7种测量工具。“护理教育中的欺凌行为”（Bullying Behaviors in Nursing Education，简称BBNE）量

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• “为尊严而教”：针对护理学生开展关于护理关系中尊严理念培训的纵向评估

  在医疗保健领域，尊重患者的尊严是构建高质量护理关系的重要基础。然而，研究表明，尽管尊严被视为护理的核心价值之一，但在实际操作中，它往往未能得到充分的维护，尤其是在护理学生群体中。这一现象引发了广泛关注，促使研究者探索如何通过有效的培训干预来提升护理人员对尊严的理解和实践能力。本研究以意大利摩德纳和雷焦艾米利亚大学（UNIMORE）的第二年护理学生为对象，开展了一项混合方法的研究，旨在评估尊严护理培训对护理学生知识水平的影响，并进一步探讨他们在毕业后如何将这些理念应用到实际工作中。研究的核心目标在于分析培训前后的知识变化，以及这些变化是否能够转化为实际的护理行为。为了实现这一目标，研究采用了量化

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 推进全球癌症症状科学研究：首届癌症症状科学专家会议的见解与策略

  摘要 背景 首届“癌症症状科学专家会议”于2023年10月11日至12日在瑞士洛桑举行，来自七个国家的40位护士科学家齐聚一堂，旨在加强全球症状科学界的合作；识别共同的研究兴趣、知识空白以及研究机会；并制定策略以应对挑战并加速国际症状科学研究的发展。 目标 本白皮书的目的是总结会议期间讨论的内容和提出的建议，并介绍“全球症状科学研究联盟”（GRASS）。 方法 这次为期两天的会议涵盖了关于癌症症状科学及其他慢性疾病的关键问题和未解疑问

  来源：Nursing Research

  时间：2025-10-25

• 庆祝同行评审

  科学界依赖于同行评审这一机制，使研究成果能够被真正需要的人获取，包括其他科学家、医疗从业者以及公众。同行评审是这一过程中的核心组成部分，其质量直接影响科学研究的发展方向。例如，《护理研究》这样的科学期刊，依赖于那些自愿花费时间和专业知识的评审者，以确保最佳的科研成果得以发表。同行评审不仅对作者和编辑有益，也对读者和更广泛的科学界产生积极影响。同行评审的好处是多方面的。作者通过评审者提供的无偏见、建设性的意见，能够更好地理解自己论文的优缺点，并获得改进论文的建议。这不仅提升了论文的科学价值，也为作者未来的研究提供了指导。编辑则从评审者的反馈中受益，这些反馈有助于他们更全面地评估论文的科学性、原创

  来源：Nursing Research

  时间：2025-10-25

• Magnet®之旅：海军作战部长（CNO）的角色

  当医院开始实施Magnet®计划时，首席护理官（CNO）的作用是什么？ Magnet模型是一个变革框架，旨在支持整个医疗系统中的卓越实践。2008年，美国护士认证中心推出了新的Magnet模型，以帮助医疗机构在质量、员工参与度、员工留存和服务成果方面实现卓越。1 该模型包含5个组成部分，并基于多种证据来源，而CNO在每个阶段都发挥着关键作用。 1) 转型领导力 作为Magnet模型的第一个组成部分，转型领导力强调了CNO在引领组织迈向卓越方面的关键作用。无论组织的规模和复杂性如何，CNO都必须为直接下属以及那些处于矩阵式或非直线报告关系中的员工树立转型领导的榜样。这种领导力包括在整个组织

  来源：Nursing Management

  时间：2025-10-25

• 你同意使用个人防护装备（PPE）吗？对于病毒性出血热，正确地穿戴和脱下这些装备是非常重要的

  摘要简而言之 随着全球疫情爆发的增加，一线工作人员必须准备好应对高后果性的传染病。定期进行个人防护装备的实际操作培训可以提高护士在紧急护理中的信心、能力和准备状态。 一线护理人员必须准备好应对高后果性的传染病。定期进行个人防护装备的实际操作培训可以增强护士在紧急情况下的信心和准备状态。

  来源：Nursing made Incredibly Easy

  时间：2025-10-25

• 导管相关尿路感染：管理与预防

  摘要简而言之 导管相关尿路感染是一种常见的、可预防的医疗相关感染，对患者安全和医院运营构成严重威胁。遵循基于证据的实践和国家患者安全目标有助于减少危害、改善治疗结果，并避免高昂的处罚费用。 导管相关尿路感染是一种可预防的医疗相关感染，对患者安全和医院运营构成严重威胁。

  来源：Nursing made Incredibly Easy

  时间：2025-10-25

• 通过基于游戏的教育提升公共卫生护理能力

  本研究探讨了一种创新的教学方法——虚拟模拟游戏（gamulations），用于提升护理专业学生在社区与公共卫生护理（C/PHN）方面的自我效能感。随着全球公共卫生问题的日益复杂化，社区和公共卫生护理在改善人群健康方面发挥着关键作用。然而，当前护理教育体系在本科阶段仍主要关注急性护理领域的培养，缺乏对社区和公共卫生护理所需的综合能力的系统训练。这种教育模式与社会对护理人才的现实需求之间存在明显差距，尤其是对于需要处理社会决定因素、政策倡导和跨学科合作的公共卫生护理角色而言。为了弥补这一差距，研究团队基于Quad Council Coalition（QCC）制定的社区与公共卫生护理核心能力框架，设

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 探讨护理实践博士（DNP）学位的进阶与完成路径：一项综合性综述

  随着现代医疗环境的不断变化，护理领域的专业人才需求日益增长，尤其是具备高级实践能力的护理专家。Doctor of Nursing Practice（DNP）学位作为护理教育的最高层次之一，旨在培养能够推动临床实践改进、将研究成果转化为实际应用、并具备政策影响力的专业人才。DNP项目在全球范围内迅速扩展，目前已覆盖美国所有50个州以及哥伦比亚特区。从2010年的156个项目增加到2024年的433个，DNP项目的数量和参与学生人数也呈现显著增长趋势，从2010年的6599名学生增至2023年的41831名学生。这一趋势反映了护理教育体系对实践导向人才培养的重视，以及医疗行业对提升护理质量与患者安

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 是否进行讲座：一项关于护理教育相关性的研究

  摘要 自护理教育诞生之初，讲授法就一直是向护理学生传授知识和信息的主要方式。目前关于讲授法效果的研究文献大多基于10多年前发表的资料；而关于讲授法对学习成果影响的最新数据非常有限。我们学院的研究生护理教学团队进行了一项回顾性相关性研究，以评估增加讲授内容是否会对研究生的学习成果产生影响。

  来源：Nursing Education Perspectives

  时间：2025-10-25

• 护理学术界的导师计划：一项范围综述

  摘要通俗语言总结 背景： 教师指导计划主要致力于支持有终身教职资格的教师开展研究。然而，关于如何管理和评估这些指导计划，以帮助新入职的护理教师顺利过渡到学术教师的全部职责范围，目前了解甚少。 目的： 本次综述旨在探讨护理教师的指导计划及其相关成果。 方法： Arksey和O’Malley框架被用作指导工具，用于描述美国、加拿大和澳大利亚护理教师指导计划的结构、流程和成果。 结果： 本次综述共纳入了68项研究。研究内容被分为指导计划模式、指导计划的评估

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 美国护士从业者项目中的生涯末期培训：一项全国性研究

  摘要 通俗语言总结 背景： 执业护士（NPs）在各种医疗环境中工作，负责照顾患有危及生命疾病的患者或处于生命终末期（EOL）的患者。因此，执业护士培训项目应积极培养未来的执业护士，使其能够应对生命终末期患者的护理工作。 目的： 了解美国执业护士培训项目中关于生命终末期教育的现状。 方法： 本研究是对截至2023年12月获得美国大学护理教育委员会认证的所有执业护士培训项目进行的横断面观察性研究。 结果： 63%的培训项目要么没有正式的生命终末期教育课程，要么只是最近才决定引入

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 模拟教学最佳实践在护士从业者教育中的有效性

  摘要 护理教育者面临着在高级实践课程中实施模拟教学最佳实践（SBP）的挑战。在一门针对护理实践者的课程中，采用了软件生成的异步虚拟模拟技术来进行课前准备和课后总结。研究采用前后测试的设计方法，对36名学生的模拟成绩和课后总结体验进行了评估。结果显示，课前准备组的成绩显著更高。课后总结体验的评分在第二次测试中有所提高，其中四个项目的得分具有统计学意义。本研究的结果支持在在线研究生护理教育中结合课前准备来实施模拟教学最佳实践。

  来源：Nursing Education Perspectives

  时间：2025-10-25

• 保护我们的证据基础：参与者的真实性

  几年前，我的一位博士生在收集论文数据时遇到了一种令人困扰的情况。一些参与者虚假声称符合研究的资格标准，但实际上他们是骗子（Mizerek et al., 2023）。对于一个新手研究人员来说，招募参与者的过程本身就已经充满挑战和压力。而参与者虚假陈述这一额外问题又带来了一个意外且严重的障碍。虽然这次经历让我意识到了这个问题的存在，但直到最近我才真正理解其严重性以及对研究诚信的广泛影响。 就我个人而言，去年我和三位同事在为一项多方法研究招募参与者时，这个问题变得尤为明显。我们将招募材料发布在了全国护理组织仅限会员访问的网站上。起初招募进展顺利，但我们在几次在线访谈中注意到一些令人担忧的现象：一些

  来源：Nursing Education Perspectives

  时间：2025-10-25

• 通过为期五周的在线干预措施来影响护理专业学生的幸福感

  摘要 研究目的 本研究的目的是测试一种通过开放教育资源提供的幸福感干预措施，该干预措施针对的是正在参加为期五周的护理入门课程的准护理专业学生（n = 87人），这些学生随后将申请加速在线护理学士学位（BSN）项目。 背景 准护理专业学生采用多种时间管理、学习技巧和自我护理策略，他们的心理健康特征会影响学业成绩。然而，针对这些学生的研究相对较少。 方法 采用前瞻性队列研究的设计，通过前测和后测来评估基于课程的幸福感干预措施对研究变量的影

  来源：Nursing Education Perspectives

  时间：2025-10-25

• 社会决定因素与加速本科护理专业学生毕业风险的关系

  摘要 健康的社会决定因素已被确定为影响个体韧性的因素，但关于这些因素对护理专业学生完成学业的持久性的影响，现有数据非常有限。护理院校必须采取措施来促进学生的学业持续性。这项非实验性的定量研究探讨了健康社会决定因素对护理专业学生在获得执业资格前的影响。研究发现，九个社会决定因素与护理专业学生的六个持续学习变量存在显著关联。研究结果表明，31.6%的参与者未能毕业或未能按时毕业。解决与健康社会决定因素相关的风险因素，可能会降低护理专业学生辍学的可能性。

  来源：Nursing Education Perspectives

  时间：2025-10-25

• 护理专业本科生（RN到BS）的职业生活质量、毅力（Grit）与富有同情心的教学方式之间的关系

  ```section> 摘要 通俗语言总结 背景： 坚韧不拔的精神和专业生活质量（ProQoL）可能是护理学副学士（RN to BSN）教育成功的关键因素。富有同情心的教学（CT）可能有助于培养这些品质。 目的： 探讨坚韧不拔的精神、专业生活质量（ProQoL）和富有同情心的教学（CT）在护理学副学士学生及应届毕业生中的关系。 方法： 采用混合方法设计，通过在线调查了解护理学副学士学生和毕业生对坚韧不拔的精神、专业生活质量（ProQoL）和富有同情心的教学（CT）的认知程度。 结果： 参与者的倦怠感、同情心满足度和次级创伤压力处于平均

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 护理学院报告称在应对教学挑战方面准备不足

  ```section> 摘要 通俗语言总结 背景： 尽管多年来一直有建议推动护理教育改革，但对于护理教育者在应对教学挑战（如社会正义、不礼貌行为、知识不足、学生准备不足等问题）方面的准备情况及其信心水平，我们知之甚少。 目的： 本文报告了“关键事件视频准备与信心量表”（CIVPCS©）在四种教学环境中的定量研究结果。 方法： 研究人员招募了来自美国各地获得执照前认证的护理教育者（N = 257人），并让他们完成了CIVPCS©问卷调查。 结果： 根据不同的教学环境，25%至53%的参与者表示他们在应对各种教学挑战时感到准备不足且缺乏信

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

• 对护理学士学位（BSN）课程中考试焦虑得分的纵向研究

  摘要通俗语言总结 背景： 考试是护理学生焦虑的主要来源，常常影响他们的学业表现、课程完成情况以及顺利进入临床实践的能力。先前的研究表明，大三学生的考试焦虑程度最高，但这一现象尚未得到充分研究。 目的： 本研究探讨了护理学士学位课程中，学生在不同学术阶段自我报告的考试焦虑情况的差异。 方法： 采用纵向研究设计，要求参与者连续三年每年填写一次考试焦虑量表（Test Anxiety Inventory）以评估其考试焦虑程度。 结果： 研究发现，考试焦虑程度

  来源：Nurse Educator

  时间：2025-10-25

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