是否进行讲座：一项关于护理教育相关性的研究

《Nursing Education Perspectives》：To Lecture or Not Lecture: A Correlational Nursing Education Research Study

　　

摘要

自护理教育诞生之初，讲授法就一直是向护理学生传授知识和信息的主要方式。目前关于讲授法效果的研究文献大多基于10多年前发表的资料；而关于讲授法对学习成果影响的最新数据非常有限。我们学院的研究生护理教学团队进行了一项回顾性相关性研究，以评估增加讲授内容是否会对研究生的学习成果产生影响。