测量护理专业学生欺凌行为的工具的心理测量学特性：一项系统评价

《Nurse Educator》：Psychometric Properties of Instruments Measuring Bullying Among Nursing Students: A Systematic Review

霸凌问题在护理学生中亟待有效评估工具，本研究通过系统回顾10个数据库至2024年11月数据，采用COSMIN指南评估7种测量工具的心理特性。结果显示BBNE量表及中文/波斯语版本表现可接受，获暂时推荐，其余工具支持不足。结论指出BBNE是目前最佳选择，但证据质量有限，需进一步优化和验证。

　　

摘要通俗语言总结

---

背景：

护理学生之间的欺凌行为是一个亟待解决的问题。因此，有必要确定可靠且有效的测量工具，以便准确评估教育环境中的欺凌行为。

目的：

根据COSMIN指南，评估用于护理学生的欺凌测量工具的心理测量学特性。

方法：

对截至2024年11月的10个数据库进行了系统回顾。两位评审员独立筛选研究，评估方法学质量（COSMIN偏倚风险检查表），评定心理测量学特性（COSMIN良好测量特性标准），并评估证据质量（GRADE）。

结果：

共纳入了12项研究，这些研究评估了7种测量工具。“护理教育中的欺凌行为”（Bullying Behaviors in Nursing Education，简称BBNE）量表及其中文/波斯文版本显示出了可接受的心理测量学特性，因此获得了临时推荐。其余工具的心理测量学支持有限，仅被弱推荐。

结论：

目前BBNE是最合适的工具，但证据质量仍需进一步提高。为了改进护理教育中的欺凌评估，需要对其进行进一步优化和严格的心理测量学测试。

通俗语言总结：护理学生之间的欺凌行为是一个严重的问题，需要可靠的工具来有效测量这一现象。本研究通过COSMIN指南对多种测量工具的心理测量学特性进行了系统评估。共有12项研究评估了7种工具，其中“护理教育中的欺凌行为”（BBNE）量表及其中文/波斯文版本显示出了可接受的信度和效度，因此获得了临时推荐。其他工具的支持有限，仅被弱推荐。尽管BBNE是目前最佳选择，但仍需进一步优化和测试，以提升护理教育环境中的欺凌评估效果。

本文由机器生成，可能存在不准确之处。常见问题解答