评估AM-PAC BMSF在儿科急症护理中预测出院物理治疗转诊的准确性及其对婴幼儿发育干预的启示

本研究针对如何通过优质游戏活动促进婴幼儿早期发育的问题，由来自未知机构的研究人员开展了Enhanced Play Education (EPE)与Usual Play Education (UPE)的对比研究。结果显示，EPE能显著提升典型发育婴儿的认知和仰卧位大运动能力，并对发育风险婴儿的大运动功能有更好改善，表明家长参与高质量游戏教育可作为优化婴幼儿神经发育结局的有效策略。

　　

研究旨在评估Enhanced Play Education (EPE)对比常规游戏教育(Usual Play Education, UPE)对不同能力婴儿发育影响的可行性及效果。EPE侧重鼓励婴儿自主发起运动、物体问题解决能力及回应性沟通，而UPE则反映主流教育方式。

研究方法采用随机分组，参与者接收图文指导并每日进行15分钟游戏活动。通过标准化发育评估在基线、4周干预后及1、2个月后进行追踪。

结果显示：49名婴儿（平均3.5月龄，含35名典型发育者及14名发育风险者）及44名家长参与，两种干预均具可行性。典型发育婴儿在接受EPE后认知和仰卧位大运动（supine gross motor）提升更显著；发育风险婴儿则在EPE干预后呈现更优的大运动进步。

结论表明：指导家长从事高质量游戏活动可能是促进幼婴早期运动和认知发展的有效方法。