基于NLN与WHO护士教育者能力框架对标研究推动护理学硕士(Master of Science in Nursing, MSN)项目能力本位教育发展

本研究针对护士教育者能力标准化需求，通过交叉walk分析对比世界卫生组织(WHO)与国家护理联盟(NLN)两大权威机构的能力标准，发现除一项WHO子能力外高度吻合，为护理学硕士(MSN)教育项目的能力本位课程设计提供了关键理论依据与实践指引。

　　

高素质的护士教育者对于培养能提供安全优质护理服务的毕业生具有决定性作用。标准化护士教育者能力框架可系统提升护理教育者的知识(knowledge)、技能(skills)与态度(attitudes)，尤其在护理学硕士(Master of Science in Nursing, MSN)项目中更为关键。世界卫生组织(World Health Organization, WHO)与国家护理联盟(National League for Nursing, NLN)分别发布了护士教育者能力声明。本研究通过交叉walk分析(crosswalk analysis)比对了两套能力标准的吻合度与差异点，结果显示除一项WHO子能力(subcompetency)外，其余能力声明均高度一致，这一发现突显了推行能力本位教育(competency-based education)的迫切性。文中进一步探讨了如何将这些结论整合到以护理教育为核心的MSN课程体系中。