探讨基本心理需求在过度育儿与青少年心理结果之间的关系中的作用

《Scandinavian Journal of Psychology》：Exploring the Role of Basic Psychological Needs in the Relationship Between Overparenting and Adolescent Psychological Outcomes

基本心理需求 满足 挫败 过度管教 青少年内部化问题 外部化问题 性别差异 中介效应 父母角色 需求冲突

　　过度养育（overparenting）在青少年时期被广泛认为是一种潜在的负面因素，它可能影响青少年的心理健康和行为表现。尽管已有大量研究关注过度养育对青少年内部化问题（如抑郁和焦虑）的负面影响，但其背后的心理机制仍不够清晰。本研究通过分析691名15岁斯洛伐克青少年的数据，探讨了基本心理需求（BPN）的满足与挫败在过度养育与青少年内部化和外部化症状之间的中介作用，并特别关注了父母性别与青少年性别之间的差异。研究发现，过度养育不仅对青少年的心理发展产生影响，还通过不同的心理机制影响不同类型的青少年问题，为制定性别敏感的干预措施提供了理论依据和实践启示。

### 一、过度养育的定义与影响

过度养育是指父母在孩子的成长过程中过度干预其生活，表现为对孩子的过度保护、控制和干预。这种养育方式虽然通常出于良好的动机，但可能对青少年的自我发展造成阻碍。例如，过度保护可能会限制青少年面对和解决年龄适当挑战的机会，而过度控制则可能影响其自主性，使其在日常生活中感到被压制和缺乏掌控感。此外，过度养育还可能破坏亲子关系中的情感联系，导致青少年感到孤立和不被理解。

研究发现，过度养育与青少年的内部化问题和外部化问题之间存在显著关联。内部化问题包括抑郁、焦虑和社会退缩等，而外部化问题则涉及攻击性行为、违反社会规范、以及更具攻击性的行为，如欺凌和不服从。这些行为可能反映出青少年在面对过度养育时的反抗和不满，而内部化问题则可能源于情绪压抑和自我否定。值得注意的是，尽管已有研究指出过度养育对青少年心理功能的负面影响，但其具体的心理机制仍需进一步探讨。

### 二、基本心理需求与自我决定理论

自我决定理论（Self-Determination Theory, SDT）认为，人类有三种基本心理需求：自主性（autonomy）、胜任感（competence）和联结感（relatedness）。这些需求的满足有助于个体的心理健康和积极发展，而它们的挫败则可能导致负面情绪和行为问题。例如，当个体感到缺乏自主性时，他们可能会产生焦虑或抑郁；当他们缺乏胜任感时，可能会产生无助感和低自尊；而缺乏联结感则可能导致孤独和社交退缩。

本研究基于SDT理论，分析了过度养育如何通过基本心理需求的满足或挫败来影响青少年的心理状态。研究发现，父母的过度养育行为会显著影响青少年的需求满足和需求挫败水平，进而对他们的内部化和外部化问题产生影响。具体而言，青少年的需求挫败在过度养育与内部化问题之间起到了中介作用，而需求满足则在过度养育与外部化问题之间发挥了中介作用。这一发现支持了SDT理论的基本假设，即基本心理需求的满足或挫败是理解过度养育影响的重要心理机制。

### 三、父母与青少年性别差异的影响

研究还发现，父母的过度养育行为对青少年的影响存在性别差异。例如，对于女孩而言，过度养育更容易导致内部化问题，而男孩则更可能表现出外部化问题。这种差异可能与青少年在性别角色和社会期望上的不同有关。女孩通常被鼓励表达情感和寻求支持，而男孩则可能被期望表现出独立和坚强。因此，当父母的过度养育行为削弱了女孩的自主性和联结感时，她们更容易产生焦虑和抑郁；而对于男孩来说，过度养育可能引发他们对外部控制的反抗，从而导致攻击性行为或不服从。

此外，研究还发现，母亲和父亲的过度养育行为对青少年的影响有所不同。例如，母亲的过度养育更可能通过需求挫败来影响女孩的内部化问题，而父亲的过度养育则可能同时通过需求挫败和直接作用来影响男孩的外部化问题。这些发现表明，父母的不同养育方式可能对青少年的心理发展产生不同的影响，因此在干预策略上应考虑父母的性别以及青少年的性别。

### 四、研究方法与数据分析

本研究采用横断面设计，收集了691名斯洛伐克青少年的数据，其中包括51%的女生和49%的男生。研究通过结构方程模型（SEM）分析了过度养育与青少年心理问题之间的关系，并考察了基本心理需求的满足和挫败在这一关系中的中介作用。研究中使用的量表包括过度养育量表、内部化和外部化问题量表，以及基本心理需求的满足和挫败量表。

数据分析显示，基本心理需求的满足和挫败在过度养育与青少年心理问题之间起到了显著的中介作用。具体而言，需求挫败在过度养育与内部化问题之间起到了中介作用，而需求满足则在过度养育与外部化问题之间起到了中介作用。此外，研究还发现，这些中介效应在不同性别之间存在差异，即女孩在需求挫败方面的影响更为显著，而男孩在需求满足方面的影响更为明显。

### 五、研究结果与讨论

研究结果表明，过度养育不仅影响青少年的心理健康，还通过不同的心理机制影响不同类型的青少年问题。具体来说，母亲的过度养育与女孩的内部化问题之间的关系更强，而父亲的过度养育则与男孩的外部化问题之间存在更显著的联系。这一发现支持了SDT理论中关于基本心理需求与心理功能之间的关系，即需求挫败可能导致内部化问题，而需求满足则可能减少外部化问题的发生。

此外，研究还发现，青少年的心理问题可能反过来影响父母的养育行为。例如，青少年的内部化问题可能促使父母采取更控制性的养育方式，而外部化问题也可能导致父母增加对孩子的关注和干预。这种双向关系表明，父母和青少年之间的互动可能是复杂且相互影响的，因此在干预过程中应考虑这种动态关系。

### 六、研究的局限性与未来方向

尽管本研究提供了重要的理论和实践见解，但仍存在一些局限性。首先，研究采用的是横断面设计，无法确定因果关系。因此，未来的研究应采用纵向设计，以更准确地探讨过度养育与青少年心理问题之间的动态关系。其次，研究依赖于自我报告数据，可能存在主观偏差。因此，未来的研究可以结合父母的报告或第三方数据，以提高研究的客观性。

此外，本研究将基本心理需求的满足和挫败作为整体变量进行分析，而没有区分这三个需求的具体作用。未来的研究可以进一步探讨每个基本心理需求在过度养育与青少年问题之间的独立作用，以更全面地理解这些心理机制。

### 七、实践意义与干预建议

本研究的结果对实践具有重要的指导意义。首先，父母应意识到过度养育可能对青少年的心理发展产生负面影响，并调整自己的养育方式，以促进青少年的自主性和胜任感。其次，针对不同性别青少年的干预措施应有所区别。对于女孩，应注重培养她们的情感表达能力和社交支持；而对于男孩，则应鼓励他们发展独立性和自我调节能力。

此外，学校和社区可以提供相关的教育和培训，帮助父母理解如何在支持与自主之间找到平衡。例如，可以通过亲子沟通培训、心理辅导等方式，提高父母对青少年心理需求的认识，并减少过度养育行为的发生。同时，学校也可以通过课程和活动，帮助青少年发展应对压力和挑战的能力，以减少过度养育带来的负面影响。

总之，本研究揭示了过度养育对青少年心理发展的影响机制，并强调了性别差异在这一过程中的重要性。未来的研究和实践应进一步探索这些机制，并根据青少年的性别和心理需求制定更加有效的干预策略，以促进青少年的健康成长。