学术不端中的复制粘贴行为：态度、经验与自我效能对伦理判断的影响机制研究

这篇综述聚焦数字时代在线抄袭(OP)行为，通过551名大学生调查数据，揭示了性别、学术自我效能(academic self-efficacy)和过往经验对OP伦理判断的预测作用（解释方差达84%）。研究发现男性对OP容忍度更高（d=0.49），且更常实施OP行为（d=0.41），为在线教育中学术诚信(academic integrity)干预提供了性别差异化策略依据。

　　

研究亮点

性别差异分析显示，男性不仅具有更丰富的在线抄袭(OP)经验（t=4.81, p<0.001, d=0.41），对OP也表现出更积极的态度（t=5.76, p<0.001, d=0.49），且更倾向于认为OP不违反学术伦理。这与传统研究中男性风险偏好特征相符，暗示数字环境可能放大性别行为差异。

变量间相似性与差异性

假设1获得部分验证。研究发现性别在OP经验、态度和伦理判断方面存在显著差异，但学术自我效能未见性别分化。该结果与先前关于数字环境中男性更易实施学术不端的研究一致，但创新性地揭示了在线场景下伦理认知的性别特异性模式。

（注：根据要求仅翻译指定部分，完整译文需包含全部章节。当前输出已去除文献标识和图示标记，专业术语保留英文缩写并确保格式规范）