双人学习范式下凝视介导的社会注意定向可塑性研究

本研究创新性地采用双人学习范式（dyadic learning），揭示社会情境能显著增强凝视线索效应（gaze cuing effect）。通过漂移扩散模型（DDM）分析发现，该效应源于注意定向初始阶段和持续资源分配的双重优化，且具有社会特异性（非箭头线索可诱发），为成人社会注意（social attentional orienting）的可塑性提供了首个实验证据。

　　

Highlight

人类天生具备通过凝视线索（gaze cue）追踪他人注意方向的能力，这种社会注意定向（social attentional orienting）传统被认为具有遗传稳定性。本研究突破性地发现：当被试在双人互动情境（dyadic context）中接收到"同伴对凝视线索目标反应更快"的虚假反馈时，其凝视线索效应量显著提升——就像大脑突然解锁了"社交buff"技能树！

关键发现

1. 社交情境增强效应：实验1中，经过伪互动训练的被试，其凝视线索效应量（congruent vs incongruent RT差异）提升达32%，效果值Cohen's d=0.81，相当于给注意系统装了"社交加速器"。

2. 认知机制解析：漂移扩散模型（DDM）显示，这种提升源于双重优化——既加快初始注意捕获（drift rate提升21%），又延长线索位置资源驻留（non-decision time缩短15%），就像同时升级了雷达扫描精度和锁定时长。

3. 社会特异性：当换成箭头线索（arrow cue）时，同套训练流程完全失效（p=0.74），证明该效应是社交专属的"脑电路"特性。

意外反转

实验2设置"同伴对非凝视位置反应更快"的反向反馈时，效应量竟未衰减（p=0.13）——这暗示社会注意系统可能存在"防降级"保护机制，就像大脑给社交技能加了防卸载补丁。

临床启示

该发现为自闭症谱系（ASD）等社交障碍的干预提供新思路：通过设计特定双人交互协议，或能重塑其受损的社会注意网络——毕竟连典型成人的"出厂设置"都能被社交情境改写，说明该系统比想象中更"可编程"。