矩阵训练促进中国自闭症谱系儿童重组泛化的实证研究

来自中国的研究人员针对自闭症谱系儿童的空间位置命名(tacts)能力缺陷，创新性地采用矩阵训练(matrix training)方法。该研究通过跨参与者多探针设计(multiple-probe design)，成功使4名4-7岁患儿掌握物体-介词组合的命名，并实现未教授组合的重组泛化(recombinative generalization)和听者反应(listener responses)的衍生。其中2名受试者技能维持达4-8周，为ASD干预提供了新范式。

　　

这项开创性研究将 tact（命名）矩阵训练应用于中国4名4-7岁自闭症谱系儿童(ASD)的空间认知干预。研究者采用跨参与者多探针设计(multiple-probe design)，在教授特定物体-介词组合的同时，惊喜地发现受试者能自发掌握未直接教学的组合命名，展现出显著的重组泛化(recombinative generalization)能力。更令人振奋的是，所有儿童均衍生出对应的听者反应(listener responses)，如同解锁了空间认知的"矩阵密码"。其中两名小探险家的技能地图在4-8周后仍保持高精度导航，而另两位虽在命名准确度上稍有迷航，但听者反应始终如内置指南针般稳定。该成果为ASD儿童的语言行为干预开辟了新航路，证明矩阵训练能有效构建空间认知的泛化网络。