基于马赛克方法（MAM）的儿童主体性参与及代际协作在智利公共政策中的创新实践研究

这篇综述通过马赛克方法（Mosaic Approach Method, MAM）探讨了儿童主体性参与（protagonist participation）在智利公共政策中的实践路径，强调代际协作（intergenerational participation）对打破成人中心主义（adult-centric dynamics）的关键作用。研究结合半结构化访谈（SSI）和MAM方法，揭示了儿童作为社会行动者（social actors）在政策制定中的潜力，为全球南半球（Global South）的儿童权利实践提供了非西方视角的解决方案。

　　

儿童主体性参与与代际协作的理论框架

研究指出，传统儿童参与模式常将儿童视为同质化群体，而主体性参与（protagonist participation）源自拉丁美洲批判理论，强调儿童在自身发展和社区事务中的主导作用（Corona & Morfín, 2001）。这一框架关注权力关系（power dynamics）的再平衡，要求儿童在决策中承担与其成熟度匹配的责任（Cussiánovich, 2001）。代际协作（intergenerational participation）则通过成人-儿童对话重构社会关系，例如智利青少年在2019年社会抗议中的领导作用虽未被正式政策吸纳，却展现了其作为社会行动者（social actors）的潜力（Jara-Osorio, 2023）。

马赛克方法（MAM）的创新应用

MAM结合艺术表达与传统访谈，在智利两大行政区（Coquimbo和Metropolitan）的 workshops 中验证了其适应性。例如，儿童通过绘制“孤岛”（Figure 1）隐喻孤立参与的无效性，而群体创作则强化了“相互倾听”的重要性（Participant 5）。该方法尤其适用于资源不平等语境——来自富裕社区（如??u?oa）的儿童表现更活跃，而边缘地区（如Vicu?a）儿童需更多引导（Professional 4, 12），揭示了社会经济差距对参与权的结构性影响。

智利政策实践的挑战与突破

研究批评智利政策长期将儿童权利简化为物质福利（Díaz-Bórquez et al., 2018），且宪法改革（2019-2023）完全排除青少年投票权（Morales, 2020）。国家儿童服务局（NSC）的碎片化项目暴露了制度性缺陷（Ombudsman for Children, 2020）。但MAM实验表明，当专业人员（如Professional 13）在无预设议程的对话中倾听儿童，其政策反馈更具转化潜力——例如青少年要求建立覆盖全国的代表性委员会（Adolescent 2）。

主体性参与的全球南半球启示

研究强调，西方主导的儿童参与模型（如Hart的阶梯理论）难以适配拉丁美洲的殖民历史和不平等现实（Duramy & Gal, 2020）。MAM的灵活性为全球南半球（Global South）提供了工具：在巴西，青年参与政策（youth protagonism）近年才兴起（Rizzini, 2024）；而智利案例证明，代际对话需配套系统性评估工具（Policymaker 3），例如将儿童纳入政策“设计-评估”全周期（Policymaker 4）。

方法论反思与未来方向

研究承认MAM在疫情中面临样本性别失衡等局限，但其“过程重于结果”的特性（Expert 1）仍具启发性——例如情感联结（affective bonding）能降低成人对儿童参与的防御性（Policymaker 4）。未来研究建议扩展至家长群体，并探索MAM在政策制度化（如南方共同市场Mercosur的跨代会议）中的标准化应用（Policymaker 5）。

（注：全文严格基于原文数据，未新增结论；专业术语如NSC、Mercosur等均按原文大小写及缩写格式呈现。）