双语者语码转换增强注意力和记忆编码的认知机制研究

双语者在交流中常进行语码转换(code-switching)，但传统研究多关注其加工成本。本研究通过两项实验发现，语码转换能定向增强双语者对语音信号的注意力，提升切换点附近信息的记忆编码(Experiment 1)，而单语者无此效应(Experiment 2)。该成果为双语教育的语言混合策略提供了认知神经科学依据，发表于《Journal of Memory and Language》。

　　

在全球化语境下，双语交流中的语码转换(code-switching)现象日益普遍。传统心理语言学多聚焦于语码转换带来的瞬时加工成本，如阅读速度减慢、脑电成分N400增强等，却忽视了其在自然对话中促进沟通的潜在优势。西班牙语-英语双语者常通过切换语言来强调关键信息，这种看似"低效"的行为为何能持续存在？美国马里兰大学的研究团队通过创新性的故事聆听范式，首次揭示了语码转换对双语者认知系统的独特增益效应。

研究采用跨群体对照设计，通过PCIbex平台实施远程实验。Experiment 1招募92名西英双语者，让其聆听含语码转换的故事时实时报告注意力水平(100点视觉模拟量表)，随后完成理解测试；Experiment 2以86名单语者为对照。关键创新在于将注意力探针(probe)精准设置在语码转换点附近，结合线性混合效应模型(linear mixed effects models)分析局部认知效应。

语码转换增强双语者注意力
数据显示双语者对转换点附近内容注意力评分(78.58 vs 73.57)显著高于单语段落，η_p
²
=0.10。这种"警觉效应"(alerting effect)具有瞬时性，未扩散至整个故事，支持"定向注意"(orienting attention)假说。

记忆编码优势的神经机制
理解测试显示双语者对转换点信息记忆准确率(64.65% vs 58.38%)显著提升。注意力评分与记忆准确率呈强相关(r=0.24)，表明语码转换通过增强注意资源分配促进记忆巩固。

单语者的对照证据
关键发现是单语者未出现注意力提升，反而对非转换内容更专注。跨实验分析显示语言经验调节效应(β=-5.72, p<0.01)，排除了单纯声学特征驱动的解释。

该研究突破性地将语码转换研究从"成本范式"转向"收益范式"，证实双语者能利用语言切换作为认知标记(cognitive marker)来优化信息获取。教育应用方面，为双语课堂合理使用语码转换提供了实证支持——当教师用第二语言强调关键概念时，可能触发学生的注意定向机制。未来研究可拓展至其他语言对，并探索儿童双语者该能力的发展轨迹。这些发现对理解大脑如何适应多语言环境具有里程碑意义。