编辑推荐：
为探究社会经济地位（SES）对阅读相关神经生物学的影响，研究人员以大量儿童为样本开展研究。结果发现，SES 对阅读的影响通过口腔语言间接实现，而非白质完整性。该研究为理解 SES 与阅读的关系提供了新视角。
在现代社会，阅读对于个人的教育和职业发展至关重要。然而，阅读技能的差异受到多种因素的影响，其中环境因素对阅读相关脑机制的作用一直是研究的热点与难点。以往研究虽然揭示了认知和神经生物学因素与阅读的关联，但对于社会经济地位（SES）这类环境因素如何影响阅读相关神经生物学，了解还相对不足。比如，虽然知道 SES 与阅读以及阅读相关白质束的完整性有关，但 SES 通过白质完整性对阅读的直接和间接贡献尚未明确区分。同时，尽管口腔语言（包括语音意识 [PA] 和词汇量）与 SES 和阅读都有正相关，但很少有研究将白质完整性纳入模型来探究 SES 与阅读之间的关系。
为了解决这些问题，来自国外的研究人员利用健康大脑网络（HBN）生物样本库中的大量儿童样本开展了研究。研究人员通过结构方程模型（SEM），测试了 SES（以父母教育程度衡量）通过口腔语言和白质完整性影响阅读的直接和间接路径。研究结果发表在《Developmental Cognitive Neuroscience》上。
这项研究具有重要意义。它不仅填补了以往研究在 SES 对阅读影响机制方面的空白，还为后续研究提供了新的方向。通过明确口腔语言在 SES 与阅读关系中的重要作用，为提高不同 SES 背景儿童的阅读能力提供了理论依据。
在研究方法上，研究人员主要运用了以下关键技术：
- 样本选取：数据来自儿童心理研究所（CMI）健康大脑网络（HBN）生物样本库中的 3101 名儿童（年龄 6 - 15 岁）。
- 数据收集：收集参与者的人口统计学信息、SES 数据（采用 Barratt 简化社会地位测量问卷的父母教育综合得分）、口腔语言和阅读测试数据（如语音意识通过综合语音处理测试 2 [CTOPP - 2] 的相关子量表测量，词汇量通过韦氏智力量表的词汇子测试测量，阅读能力通过单词阅读效率测试第二版 [TOWRE - 2] 的相关子量表测量）以及 MRI 数据。
- MRI 数据处理：对 MRI 数据进行预处理，包括校正磁化率诱导的伪影、运动伪影和脑提取等，然后分别采用扩散张量模型和神经突方向离散度和密度成像（NODDI）模型获取白质完整性指标，如分数各向异性（FA）、神经突密度指数（NDI）和方向离散度指数（ODI）。
- 统计分析：运用结构方程模型（SEM）拟合路径模型，分析各变量之间的直接、间接和总效应。
研究结果如下：
- 分数各向异性（FA）模型：模型拟合良好。SES 对阅读有显著的总效应，由总间接效应和直接效应组成，总间接效应主要通过 PA 和词汇量实现，通过白质指标的特定间接效应不显著。SES 与部分白质束（右 ILF、左 SLF、右 IFOF）的 FA 存在显著关联，表明较高的 SES 与这些白质束更好的完整性相关。PA 和词汇量对阅读有显著影响，而 FA 对阅读和口腔语言无显著影响。
- 方向离散度指数（ODI）模型：模型拟合良好。与 FA 模型不同，该模型中 SES 与任何白质束之间均无显著效应。但发现左 ILF 与 PA 以及左 ILF、左 SLF、左 AF 与词汇量之间存在显著路径。
- 神经突密度指数（NDI）模型：模型拟合良好。在该模型中，SES 与所有白质束之间的路径均显著，表明 SES 对这些白质束的神经突密度有影响。同时，左 IFOF 与词汇量之间存在显著路径，左 ILF 与阅读之间也存在显著路径，但效应较小。
- 敏感性分析：部分结果在全样本模型和敏感性分析模型中存在差异，主要体现在白质路径上。例如，在 FA 模型中，SES 与部分白质束的路径在敏感性分析中不再显著；在 ODI 模型中，出现了一些新的显著路径；在 NDI 模型中，SES 与白质束的路径在敏感性分析中均不显著。
研究结论和讨论部分指出，研究未发现 SES 通过九种与 SES 和阅读均相关的白质束的完整性对阅读产生间接影响的证据。但证实了 SES 对阅读的影响部分由 PA 和词汇量解释，这与以往研究结果一致，进一步强调了口腔语言在 SES 与阅读关系中的重要作用。虽然观察到一些 SES 与白质、白质与口腔语言以及白质与阅读之间的关联，但这些结果在全样本模型和敏感性分析模型中存在差异，需要进一步验证。此外，研究发现年龄对 SES 与阅读的关联无显著影响，并且 NODDI 模型在解释白质与阅读关系方面仅提供了微弱的证据。
总的来说，该研究是目前评估 SES - 大脑 - 阅读关系中规模最大、样本最丰富的研究，也是唯一测试大脑对 SES 与阅读关联间接影响的研究，为该领域的研究做出了重要贡献。同时，研究结果也引发了关于年龄、样本大小和样本多样性等因素如何影响白质关联的思考，为未来研究指明了方向。
