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在记忆研究领域，记忆再激活对相关非再激活记忆的影响尚不明确。为此，研究人员开展了 “间接强化通过重新激活情境关联记忆” 的研究。通过四项实验（n=238），发现再激活巩固的目标记忆能间接增强相同情境下周边记忆的保留，该成果为理解记忆再激活机制提供新视角。
在日常生活中，我们常常会有这样的体验：回忆起一段经历时，与之相关的其他细节也会随之浮现。比如想起一次校园演讲，不仅能记起演讲的内容，还会联想到当时的场景、听众的反应等。但记忆的这种关联机制在科学研究中却充满谜题。以往研究虽表明记忆再激活能强化再激活的记忆，可它对相关非再激活记忆有何影响，却一直没有定论。为了解开这一谜团，来自阿根廷布宜诺斯艾利斯大学（Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires）和阿根廷生理、分子生物学和神经科学研究所（Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias (IFIByNE)-CONICET）的研究人员展开了深入探究 。他们的研究成果发表在《Communications Psychology》上，为我们理解记忆的奥秘提供了新的线索。
研究人员采用了多种技术方法来开展这项研究。实验对象通过社交媒体和大学渠道招募，共涉及 238 名参与者。在实验过程中，主要运用了记忆训练、再激活干预和记忆评估等关键技术。记忆训练让参与者学习脸名对（target memory）和日常物体（peripheral memory）；再激活干预设置了再激活干预组（RI）和再激活对照组（RC）；记忆评估则通过对目标记忆和周边记忆的测试，来分析记忆效果 。
研究结果如下：
- 实验 1：旨在探究直接再激活巩固的目标记忆能否直接强化该信息，并间接强化与原始获取情境相关的非再激活记忆。参与者在三天内完成实验，第一天学习脸名对和进行物体分类决策任务（获取周边记忆），第二天接受 RI 或 RC，第三天评估记忆。结果显示，RI 组在第三天的目标记忆和周边记忆表现均优于 RC 组，表明再激活能直接强化目标记忆，间接增强相同初始获取情境下的周边记忆123。
- 实验 2：为评估目标和周边记忆在分离的获取情境下，非直接再激活记忆的间接强化效应是否受限。实验流程与实验 1 类似，但目标和周边记忆在不同情境下获取。结果发现，再激活对目标记忆有直接影响，但对不同情境下获取的周边记忆无明显影响45。
- 实验 3：研究直接强化巩固的目标记忆能否扩散并有利于同时呈现的新信息（周边记忆）的获取。参与者第一天仅进行目标记忆训练，第二天接受 RI 或 RC 并穿插物体分类决策任务（获取新的周边记忆），第三天评估记忆。结果表明，RI 组在周边记忆任务上表现更好，说明再激活目标记忆能促进新信息的获取，有助于周边信息更好地整合到目标记忆中67。
- 实验 4：作为实验 3 的对照，考察目标记忆再激活和新信息（周边记忆）呈现时的共享情境，对周边记忆间接强化效应的影响。实验流程与实验 3 相似，但在目标记忆再激活和周边记忆呈现之间插入了自传体干扰任务以分离情境。结果显示，再激活目标记忆虽能提高其长期保留，但对单独呈现的新信息无明显影响89。
综合这四项实验，研究人员得出结论：再激活能强化目标记忆，还能改善具有相同情境的非再激活记忆的保留。这种间接强化效应受记忆获取和再激活情境的影响，当两者处于相同情境时效果更显著。该研究不仅揭示了记忆再激活对相关记忆的影响机制，还为教育策略和记忆康复提供了潜在的应用方向。例如，在教育中，教师可以利用这一原理，通过有针对性的再激活练习，帮助学生更好地记住知识点及其相关信息；在记忆康复领域，也能为治疗记忆受损患者提供新的思路和方法，具有重要的理论和实践意义。
