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在口腔医学领域，超声检查（Sonography）对口腔和颌面外科诊断意义重大，但却未被纳入牙科学生的本硕培训。研究人员开展 “牙科学生对超声检查培训需求” 的研究，发现学生需求高，为制定相关培训课程提供依据12。
在医学的众多分支领域中，口腔医学占据着独特且重要的地位。随着医学技术的不断进步，各种先进的诊断工具如雨后春笋般涌现，为疾病的准确诊断和有效治疗提供了坚实的保障。在口腔和颌面外科领域，成像技术更是发挥着不可替代的关键作用，计算机断层扫描（CT）、锥束 CT（DVT）、磁共振成像（MRI）以及传统的 X 射线检查等，早已成为医生们诊断疾病、制定治疗方案以及进行后续随访的得力助手。
然而，在这些常见的成像技术备受关注的同时，超声检查这一同样具有重要价值的诊断手段，却在牙科学生的教育培养中遭遇了 “冷落”。超声检查凭借其无辐射、可实时成像等显著优势，在评估下颌关节、唾液腺、口腔底部和舌头等部位的状况时表现出色，还能有效检测头颈部的囊肿、肿瘤和脓肿等病变，在软组织感染的早期诊断和治疗决策方面具有关键作用。令人遗憾的是，目前大多数牙科专业学位课程中，超声检查培训要么极其基础、不成体系，要么干脆缺失。这种现状不仅限制了牙科学生诊断能力的提升，也不利于口腔医学的整体发展。
为了填补这一教育空白，深入了解牙科学生对超声检查培训的真实需求，来自德国多所大学不同专业领域（包括牙科、颌面外科、耳鼻喉科、放射科以及教学法等）的研究人员 Johannes Matthias Weimer、Maximilian Rink、Alexa Lippe 等开展了一项前瞻性观察研究。该研究成果发表在《BMC Medical Education》杂志上。
在研究过程中，研究人员主要采用了问卷调查这一关键技术方法。他们依据 Kern-cycle 理论，针对未来牙科头颈部超声检查课程相关问题，精心设计了一份在线问卷。问卷内容涵盖个人数据、先前经验、对超声诊断纳入本科课程的需求、期望的超声培训主题、教学方法以及学习材料等多个方面。为确保问卷的科学性和有效性，研究人员还进行了预试验，并运用多种统计方法对问卷的信度和效度进行了严格评估。此次调查的对象为德国某大学各学期的牙科学生，参与学生需通过标准设备完成问卷填写。
研究结果令人瞩目：在参与调查的 129 名牙科学生中，女性占比达 74%，且多数学生处于较高学期（6 - 10 学期）。值得注意的是，尽管大部分学生在大学培训中接触过 X 射线诊断（98%），但仅有 25% 的学生有过超声检查相关经验，97% 的学生从未独立进行过头颈部超声检查。在对超声检查培训的需求方面，整体需求评分高达 5.8 ± 1.3（满分 7 分），其中对下颌关节（6.3 ± 1.1）、腮腺（6.2 ± 1.0）等特定主题的培训需求尤为突出。在教学方法和学习材料的偏好上，“在志愿者身上进行实践培训”（82%）、“使用教学脚本”（85%）以及 “视频指导”（74%）等备受青睐。此外，问卷的可靠性分析显示，Cronbach’s Alpha 值在 0.93 - 0.95 之间，表明问卷内部一致性良好；探索性因子分析也验证了问卷结构的有效性。
研究结论表明，牙科学生对本科阶段的超声检查培训有着强烈的需求。这一结果为后续制定和实施有针对性的培训课程提供了重要依据。通过开展这样的培训课程，不仅能够提升牙科学生的诊断能力，使其更好地应对临床实践中的各种挑战，还能加强跨学科协作，促进口腔医学与其他相关学科的交流与融合。同时，这也有助于推动超声检查技术在口腔医学领域的广泛应用，为患者提供更精准、更优质的医疗服务。
然而，研究也存在一定的局限性。例如，研究仅在一所机构开展，样本的选取存在局限性，可能导致研究结果的外部效度受限；自愿参与的方式可能引发自我选择偏差，使研究结果无法全面反映所有牙科学生的真实情况；此外，研究未深入探讨实施培训过程中面临的后勤保障和资金投入等实际问题。尽管如此，该研究依然为未来的相关研究指明了方向。后续研究可进一步扩大样本范围，开展多中心和国际合作研究，同时关注培训课程的实际实施效果，不断优化培训内容和方式，以满足牙科学生的学习需求和现代口腔医学的发展要求。
