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互联网游戏障碍（IGD）危害不小，为探究 IGD 患者奖励学习能力及奖励学习对其抑制控制的影响，研究人员开展相关研究。结果发现 IGD 患者奖励学习受损，奖励历史会削弱其抑制控制，这对理解 IGD 成瘾机制意义重大。
在当今数字化时代，网络游戏风靡全球，给人们带来娱乐的同时，也催生了互联网游戏障碍（Internet Gaming Disorder，IGD）这一棘手问题。IGD 患者深陷游戏无法自拔，生活被严重扰乱，睡眠变差、心理压力增大、社交能力受损，还常与抑郁、焦虑等疾病相伴。全球青少年和年轻人中 IGD 的患病率高达 9.9%，这一数据令人担忧，也凸显出深入研究 IGD 的紧迫性。
以往研究表明，奖励失调和抑制控制缺陷在 IGD 的发展中扮演着重要角色。然而，奖励学习在 IGD 患者身上的具体表现，以及之前的奖励学习经历如何影响他们的抑制控制能力，这些问题却如同迷雾，一直未被清晰地揭示出来。为了驱散这层迷雾，河南大学的研究人员挺身而出，开展了一项意义非凡的研究。他们通过一系列巧妙设计的实验，深入探索 IGD 患者的奖励学习与抑制控制之间的复杂关系，力求为 IGD 的研究打开新的局面。最终，研究成果发表在《Behavioural Brain Research》上，这一成果犹如一颗璀璨的星星，为该领域的研究指明了方向。
研究人员为了开展这项研究，主要运用了以下几种关键技术方法：首先，通过在线和线下问卷，依据修订版的 Young’s 互联网成瘾测试（IAT）和 DSM-5 标准筛选招募参与者；其次，借助配备 64 个 Ag/AgCl 电极的 BrainCap，按照扩展国际 10 - 20 系统进行电极放置，收集脑电图（EEG）数据；最后，使用 SPSS 27.0 软件对问卷数据、行为测量数据和 ERP 振幅数据进行统计分析。
下面来看具体的研究结果：
- IGD 患者奖励学习受损：在概率选择任务中，研究人员发现随着任务推进，参与者处理奖励相关信息和做决策的效率逐渐提高，反应时间（RT）逐渐缩短，但准确率并未显著变化。值得注意的是，IGD 组在学习和转移阶段的反应时间都显著长于对照组。同时，IGD 组反馈相关负波（Feedback - Related Negativity，FRN）的振幅明显低于对照组，而正、负反馈诱发的 P3 波振幅却显著高于对照组。这表明 IGD 患者在奖励学习方面存在缺陷，他们对奖励和惩罚的敏感性出现异常，难以像正常人一样根据反馈调整行为。
- 奖励学习影响 IGD 患者抑制控制：在奖励学习后的抑制控制阶段，研究人员利用停止信号任务，设置奖励和惩罚相关刺激。结果显示，IGD 组对奖励线索做出反应时的 Nogo - P3 波振幅显著大于对照组。而且在 IGD 组内部，奖励线索诱发的 Nogo - P3 波振幅也明显大于损失线索诱发的振幅。这意味着之前的奖励学习经历会削弱 IGD 患者对后续奖励相关刺激的抑制控制能力，使他们更难抑制对奖励线索的冲动反应。
综合研究结果，研究人员得出结论：IGD 患者存在奖励学习受损的情况，这很可能是导致他们成瘾的重要因素。同时，奖励学习的缺陷会进一步削弱 IGD 患者对具有奖励历史刺激的抑制控制能力。这一研究成果意义重大，它为深入理解 IGD 的成瘾机制提供了关键线索，有助于开发更有针对性的干预措施，帮助 IGD 患者摆脱成瘾的困扰。例如，未来可以根据这些发现，设计专门的认知训练方案，帮助患者改善奖励学习能力，增强抑制控制，从而更好地应对 IGD 带来的挑战。总之，这项研究为互联网游戏障碍的研究和治疗开辟了新的道路，具有极高的理论和实践价值。
