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在当今数字化时代，电子产品普及，父母低头行为（parental phubbing）日益普遍。为探究其对成年初显期学生社交焦虑（social anxiety）的影响机制，研究人员开展了相关研究。结果表明，父母低头行为可通过羞怯（shyness）和负性评价恐惧（fear of negative evaluation）的中介作用加重学生社交焦虑。这为干预成年初显期学生社交焦虑提供了理论依据。
在当今这个电子产品无处不在的时代，人们的生活方式发生了巨大改变。对于成年初显期（18 - 25 岁）的学生来说，他们正处于建立亲密人际关系的关键时期，然而，社交焦虑却成了困扰他们的一大难题。据调查，美国成年初显期学生社交焦虑的患病率约为 3.4%，中国则有 23.7% 的学生存在社交焦虑症状。社交焦虑不仅会影响他们的人际交往，还可能降低生活质量，甚至增加自杀风险。
以往关于社交焦虑机制的研究，大多局限于从个体或家庭单一维度进行分析，未能全面深入地探究其背后的复杂机制。在这样的背景下，为了更好地理解社交焦虑的发展机制，为其预防和干预提供有力的理论支持，衡阳师范学院的研究人员李金林、唐芳桂、尹华站以及刘绍磊等人开展了一项极具意义的研究。该研究成果发表在《BMC Psychology》杂志上。
研究人员为了深入剖析父母低头行为与成年初显期学生社交焦虑之间的关系，采用了多种研究方法。他们选取了湖南衡阳两所高校的学生作为研究对象，通过便利抽样的方式，最终获得了 5173 份有效问卷。在研究过程中，运用了 Pearson 相关分析来探究变量之间的相关性，借助 Hayes’ PROCESS macro 软件（model 6）进行中介效应分析。同时，为确保研究数据的可靠性，还进行了共同方法偏差检验（Harman’s single - factor test）和多重共线性检验。
研究结果主要围绕以下几个方面展开：
- 相关性分析：通过 Pearson 相关分析发现，父母低头行为与羞怯、负性评价恐惧以及社交焦虑均呈显著正相关。也就是说，父母低头行为越频繁，学生的羞怯程度越高，对负性评价的恐惧也越强烈，社交焦虑水平也就越高2。
- 中介效应分析：在控制了性别、年龄、年级、生源地以及是否为独生子女等社会人口学变量后，研究发现父母低头行为不仅可以通过羞怯和负性评价恐惧单独的中介作用间接加重社交焦虑，还能通过两者的系列中介作用产生影响。具体而言，羞怯的中介效应占总效应的 27.12%，负性评价恐惧的中介效应占 8.40%，两者的系列中介效应占 10.30%135。
- 预测作用分析：进一步的分析表明，父母低头行为能够显著预测羞怯、负性评价恐惧和社交焦虑。同时，羞怯也能正向预测负性评价恐惧和社交焦虑，负性评价恐惧同样可以正向预测社交焦虑4。
在研究结论与讨论部分，此次研究有着多方面的重要意义。一方面，明确了父母低头行为对成年初显期学生社交焦虑有着直接的正向影响，同时揭示了羞怯和负性评价恐惧在这一过程中的中介作用，进一步清晰地阐释了社交焦虑发展的内在机制，为社交焦虑的认知行为框架提供了实证支持。另一方面，从实践角度来看，这一研究成果为成年初显期学生社交焦虑的干预提供了新的方向。例如，父母应减少对电子产品的过度依赖，提升与孩子沟通的频率和质量，营造和谐的亲子关系，这有助于促进学生社交技能的发展，提升他们的心理健康水平。此外，鼓励学生积极参与社交活动，降低他们在人际交往中的羞怯感和对负性评价的恐惧，也能够有效增强他们的社交能力，改善心理健康状况。然而，该研究也存在一定的局限性，如采用的是横断面研究设计，无法排除反向因果关系；样本仅来自湖南两所高校，代表性有待提高；数据收集采用线上线下便利抽样的方法，可能存在抽样偏差。后续研究可以针对这些问题加以改进，从而为成年初显期学生社交焦虑的研究和干预提供更坚实的基础。
