评估博士生的幸福感：一项具有关键意义的全面综述

《BMC Psychology》：Assessing the well-being of PhD scholars: a scoping review

为了解决博士生幸福感影响因素不明，且缺乏全面研究的问题，研究人员开展了 “评估博士生的幸福感” 这一主题的研究。通过对相关文献的系统回顾，他们发现博士生幸福感受多层面因素影响。该研究为提升博士生幸福感提供了多方面依据，意义重大。

　　在高等教育蓬勃发展的当下，博士生群体数量不断增加。他们作为知识创新的重要力量，其幸福感却常被忽视。博士生在学术道路上面临诸多挑战，如论文发表压力、频繁考核、沉重的工作量、经济负担以及与导师关系处理等问题。这些因素不仅影响他们的身心健康，还对学术质量和教育系统的可持续性产生负面作用。据调查，高达 56% 的博士生因压力、焦虑等因素考虑放弃学业 。然而，目前关于博士生幸福感的研究存在诸多不足，多数研究集中在欧美等发达国家，发展中国家的情况被严重忽视。而且，现有研究对博士生幸福感的影响因素缺乏全面深入的探讨，研究方法和理论框架也有待完善。因此，全面了解博士生幸福感的影响因素，并制定有效的干预措施迫在眉睫。

为解决这些问题，来自巴基斯坦的研究人员 Naheed Mahsood、Usman Mahboob 等人开展了一项关于评估博士生幸福感的研究。该研究成果发表在《BMC Psychology》杂志上。

研究人员采用范围综述（scoping review）的研究方法。首先，依据乔安娜?布里格斯研究所（Joanna Briggs Institute，JBI）的协议指南，遵循系统评价和荟萃分析首选报告项目 - 范围综述扩展（Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis–Scoping Review extension）的标准，制定了详细的研究方案，并在开放科学框架（Open Science Framework，OSF）上进行了预注册。其次，研究人员在多个数据库，如 Medline、Embase、PsycINFO、CINAHL Ultimate 和 Web of Science 等，以及 Google Scholar 中进行了全面的文献检索，检索时间从数据库建立至 2024 年 5 月。随后，将检索到的文献导入 Covidence 软件进行筛选、去重，最终确定了 63 篇符合标准的文献纳入研究。最后，运用社会生态框架（socio - ecological framework）对数据进行归纳主题分析。

研究结果如下：

1. 文献发表年代及地区分布：研究发现，30 篇（47.6%）文献发表于 2010 年代，33 篇（52.4%）发表于 2020 年代。在研究地区方面，多数研究（80.9%）来自高收入国家，11.1% 来自上中等收入国家，3.2% 来自下中等收入国家，尚无来自低收入国家的研究，另有 4.8% 的研究涉及多个地区。
2. 研究设计与样本情况：研究设计类型多样，其中横断面 / 调查研究占比最多，达 53.9% 。样本量差异较大，在排除 6 篇综述后，15 项研究（26.3%）的样本量小于 100 人，18 项研究（31.6%）的样本量在 101 - 500 人之间，10 项研究（17.5%）的样本量在 501 - 1000 人之间，6 项研究（10.6%）的样本量在 1001 - 2000 人之间，5 项研究（8.8%）的样本量在 2001 - 5000 人之间，仅有 3 项研究（5.3%）的样本量超过 5000 人，最大样本量为 6812 人。
3. 数据收集与分析方法：数据收集方法主要包括调查和问卷调查（66.7%）、访谈和焦点小组（11.1%）以及多种方法结合（12.7%）。在数据收集工具方面，79.4% 的研究使用了专门的工具、量表或问卷，且除 6 篇综述和 7 项定性研究外，90.0% 的研究使用了有效可靠的工具。
4. 理论框架使用情况：40 篇文章（65.1%）运用了理论框架来描述博士生的幸福感，涉及多种心理学理论和压力应对模型，如六因素心理幸福感模型（Six - Factor Model of Psychological well - being）、自我决定理论（Self - Determination Theory，SDT）等。然而，仍有 23 篇文章（34.9%）未明确说明所使用的理论框架。
5. 幸福感概念的解释：大部分文章（93.6%）将博士生的幸福感作为一个隐含概念进行讨论，仅有 4 篇文章（6.4%）对其进行了明确和隐含的双重定义。
6. 基于社会生态框架的幸福感主题分析：研究人员运用社会生态框架，从个体、人际、机构、社区和政策五个层面分析了影响博士生幸福感的因素。
   • 个体层面：个人幸福感涉及自我认知、应对能力和复原力等，如自我批判性完美主义（self - critical perfectionism）会影响幸福感，而自我同情（self - compassion）、复原力等可缓解压力；心理和情感幸福感方面，博士生面临焦虑、抑郁、压力和倦怠等心理健康挑战，需要有效的支持系统；身体健康包括维持一般健康、获得医疗服务和良好的睡眠质量；职业幸福感受工作环境、职业发展机会和工作满意度等因素影响；学术幸福感则与研究环境的融合、研究自信和自主性密切相关。
   • 人际层面：包括同事间幸福感和与导师相关的幸福感。同事间的支持网络和与导师的良好关系，如开放的沟通和支持性的监督，对博士生的幸福感至关重要。
   • 机构层面：涵盖学术幸福感和组织幸福感。学术幸福感与学术成就、项目满意度和研究挑战等相关；组织幸福感则受项目氛围、机构支持和资源等因素影响。
   • 社区层面：文化和社会幸福感受家庭和社区支持、文化多样性和包容性等因素影响。博士生在平衡个人、家庭和学术责任时面临挑战，同时学术环境中的性别和种族多样性也会影响他们的幸福感。
   • 政策层面：策略驱动的幸福感受政府和教育当局的政策影响，如高等教育政策、机构政策和财务支持政策等。
   
   

研究结论与讨论部分指出，该研究全面地展示了博士生幸福感在多个社会生态层面的影响因素，强调了博士生幸福感的复杂性、多样性和多面性。这为制定全面且有针对性的干预措施提供了理论依据，有助于提升博士生的整体幸福感。然而，该研究也存在一定的局限性，如研究范围局限于医学和相关健康科学领域，可能无法推广到其他学科；文献检索仅涵盖英文出版物，可能遗漏其他语言的相关研究；部分文献因访问限制未能获取，可能影响研究的全面性。

尽管存在局限性，但这项研究仍然具有重要意义。它让人们更加深入地了解了博士生幸福感的影响因素，为后续研究指明了方向。未来的研究可以在更广泛的学科领域、更多样的文化背景下开展，采用更丰富的研究方法，如纵向研究、干预研究等，以更全面地了解博士生的幸福感，为改善博士生的学习和生活环境提供更有力的支持。