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为探究负性生活事件（NLEs）与非自杀性自伤（NSSI）的关系及内在机制，研究人员对中国大学生开展纵向研究。结果显示，NLEs 对 NSSI 有直接和间接影响，性别起调节作用。该研究为大学生 NSSI 风险评估和干预提供重要依据。
在大学校园这个充满希望与挑战的地方，不少大学生却被心理问题困扰着，其中非自杀性自伤（NSSI）现象尤为突出。NSSI 指个体故意直接损伤自己的身体组织但无自杀意图的行为，这一行为不仅会对大学生的身心健康造成严重伤害，还与自杀风险紧密相关。据调查，中国约 24.4% 的大学生曾在过去一年参与过 NSSI，其高发生率、重复性，以及与多种心理问题的共生关系，使其成为社会和公共卫生领域的重要问题。
此前，虽然有研究发现负性生活事件（NLEs）与 NSSI 之间存在联系，但多数研究缺乏纵向探索，对二者关系的内在机制也知之甚少。为了填补这些研究空白，哈尔滨医科大学的研究人员开展了一项具有重要意义的研究。他们通过对 4892 名中国大学生进行为期 1 年的追踪调查，深入研究了 NLEs 与 NSSI 之间的纵向关联，同时考察了反刍思维和情绪调节困难在其中的中介作用，以及性别所起的调节作用。
研究人员在研究过程中运用了多种关键技术方法。他们采用方便整群抽样的方式，从中国北方六所高校招募学生作为研究对象 。通过问卷调查收集数据，利用青少年自评生活事件量表（ASLEC）评估 NLEs，用反刍反应量表测量反刍思维，借助情绪调节困难量表（DERS）衡量情绪调节困难情况，并依据《精神疾病诊断与统计手册》第 5 版（DSM-5）标准来评估 NSSI 。之后，运用 SPSS 24.0 软件进行统计分析，包括 Harman 单因素检验、t/F 检验、Pearson 相关检验，以及构建中介模型和调节模型等。
在研究结果部分，首先进行的共同方法偏差检验显示，研究不存在显著的共同方法偏差。样本特征分析发现，NSSI 组和非 NSSI 组在性别、母亲教育水平、家庭类型、NLEs 得分、反刍思维得分和情绪调节困难得分等方面存在显著差异 。相关性分析表明，NLEs（T1）、反刍思维（T2）、情绪调节困难（T2）和 NSSI（T2）之间两两存在显著相关性。
进一步的链式中介效应检验结果支持了研究假设。NLEs（T1）能正向预测 NSSI（T2），表明早期 NLEs 会增加后期 NSSI 的发生风险；同时，NLEs（T1）还能正向预测反刍思维（T2）和情绪调节困难（T2），且反刍思维（T2）能正向预测情绪调节困难（T2）。这意味着 NLEs 不仅对 NSSI 有直接影响，还通过反刍思维和情绪调节困难的独立中介作用，以及二者的链式中介作用，间接影响 NSSI 。
在调节效应检验中，研究发现性别在 NLEs 与 NSSI、NLEs 与反刍思维的关系中起调节作用。具体而言，NLEs 对女性学生的 NSSI 和反刍思维影响更大。在面对相同的 NLEs 时，女性学生更易出现 NSSI 行为，且 NLEs 通过反刍思维对 NSSI 的影响在女性学生中更为显著。
综合研究结论和讨论部分，该研究具有重要意义。研究明确了 NLEs 是大学生 NSSI 的重要风险因素，强调了在评估大学生 NSSI 风险和制定干预措施时，应充分考虑近期压力源的影响。同时，研究揭示了反刍思维和情绪调节困难在 NLEs 与 NSSI 关系中的中介作用，为开发针对性的干预策略提供了理论依据 。例如，可通过帮助学生提升情绪调节能力、减少反刍思维来预防 NSSI。此外，研究还发现性别差异对 NLEs 与 NSSI 关系的影响，提示在进行心理健康干预时，应根据性别差异制定个性化方案。
这项研究成果发表在《BMC Psychiatry》上，为大学生心理健康领域的研究和实践提供了宝贵的参考，有望推动相关干预措施的进一步完善，帮助更多大学生摆脱 NSSI 的困扰，走向健康积极的生活。
