幼儿期负性情绪对孤独感的影响：独处偏好与兄弟姐妹状况的纵向探究

《Scientific Reports》：Longitudinal effects of negative emotionality on loneliness in early childhood considering solitude preference and sibling status

为探究负性情绪（Negative emotionality）、独处偏好（Solitude preference）与孤独感（Loneliness）的关系，上海师范大学等研究人员对 204 名幼儿开展纵向研究。结果表明，负性情绪正向预测两年后的孤独感，独处偏好起中介作用，兄弟姐妹状况起调节作用。该研究为幼儿教育和育儿提供重要依据。

　　在全球生育率下降的大背景下，独生子女的数量日益增多，他们的社会和情感发展问题逐渐受到关注。孤独感作为一种主观的社会关系不满体验，在儿童早期就已出现，且与多种发展适应问题相关，如抑郁、自卑和心身症状等。然而，在中国，尤其是在学前阶段，儿童孤独感背后的机制尚不清楚。西方研究虽对儿童孤独感的影响因素及其与社会适应的关系进行了广泛探索，但由于东西方文化存在显著差异，中国学前儿童孤独感的独特表现和潜在机制仍有待研究。

为了深入了解这些问题，上海师范大学学前教育学院的 Juanjuan Sun、Bowen Xiao 和 Yan Li 等研究人员开展了一项纵向研究。该研究旨在探讨负性情绪如何通过独处偏好影响学前儿童的孤独感，以及兄弟姐妹状况在这一关系中所起的作用。研究成果发表在《Scientific Reports》上。

研究人员采用了多种技术方法。首先，招募了 204 名来自上海两所公立幼儿园的儿童作为研究对象，收集了他们的基本信息，包括性别、年龄、兄弟姐妹状况、母亲的工作状态和教育程度等。其次，在两个时间点进行数据收集，时间间隔约为两年。研究人员运用了多种测量工具，如通过儿童行为问卷简表（Very Short Form of the Children’s Behavior Questionnaire）评估儿童的负性情绪，采用独处游戏偏好访谈（Preference for Solitary Play Interview，PSPI）衡量儿童的独处偏好，利用孤独感和社会不满问卷（Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire，LSDQ）测量儿童的孤独感，同时使用皮博迪图片词汇测验（Peabody Picture Vocabulary Test，PPVT）评估儿童的语言能力，并将其作为控制变量。

研究结果如下：

1. 初步分析：研究发现，T1 负性情绪与 T1 和 T2 孤独感、T1 独处偏好以及兄弟姐妹状况存在显著相关性，T1 独处偏好也与 T1 和 T2 孤独感显著相关。
2. 中介模型分析：控制协变量后，T1 负性情绪与 T2 孤独感呈显著正相关，证实了假设 1，即父母报告的负性情绪能正向预测儿童两年后自我报告的孤独感。进一步分析表明，独处偏好在负性情绪与孤独感之间起中介作用，支持了假设 2，即负性情绪高的儿童更倾向于独自玩耍，进而导致孤独感增加。
3. 调节中介分析：研究发现，负性情绪和兄弟姐妹状况的交互项与独处偏好显著相关，支持了假设 3，即兄弟姐妹状况能调节负性情绪与独处偏好的关系。具体而言，对于独生子女，负性情绪对独处偏好的负面影响更大；而有兄弟姐妹的儿童，负性情绪对独处偏好的影响则不显著。此外，兄弟姐妹状况还能调节负性情绪通过独处偏好影响孤独感的间接路径，随着孩子数量的增加，这种负面影响会减弱。

研究结论和讨论部分指出，本研究揭示了幼儿期负性情绪、独处偏好和孤独感之间的复杂关系。负性情绪不仅直接影响孤独感，还通过增加独处偏好间接影响孤独感。兄弟姐妹状况在其中起到了重要的调节作用，有兄弟姐妹能为儿童提供情感支持和社交机会，有助于缓解负性情绪对独处偏好的影响，降低孤独感。这一研究具有重要意义，它为早期儿童教育和育儿实践提供了指导。教育者和家长应关注儿童的负性情绪，积极培养他们的社交技能，为儿童创造更多的同伴互动机会。同时，政策制定者和教育者可考虑制定相关计划，促进儿童的社会融合和情绪调节能力发展，尤其要关注独生子女的情感和社会发展需求。此外，该研究也为后续研究指明了方向，未来研究可进一步探讨兄弟姐妹关系的细微差异、出生顺序等因素对儿童发展的影响，以及不同文化背景下这些关系的普遍性和特殊性，从而更全面地理解儿童的社会和情感发展机制。