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为探究激素对儿童情绪调节（ER）的作用，研究人员开展相关研究，发现 ERS 高的儿童 BDNF 高、皮质醇低，为护理实践提供参考。
儿童情绪调节与相关激素水平研究解读
在儿童的成长过程中，情绪调节能力对其身心健康至关重要。它就像一个 “情绪小卫士”，帮助孩子们在面对生活中的各种挑战时，能更好地管理自己的情绪，避免被负面情绪淹没。然而，目前关于激素在儿童情绪调节过程中的具体作用和影响，科学界还没有完全弄清楚。比如，激素究竟是如何在孩子们应对学习压力、处理与同伴的关系等情境下，影响他们的情绪调节能力的呢？这一系列未知促使研究人员开展了这项意义重大的研究。
来自土耳其 Bayburt 大学健康科学学院的研究人员，为了深入了解这些问题，开展了一项针对小学生的横断面和相关性分析研究。他们将研究成果发表在《BMC Pediatrics》杂志上。
研究人员采用了比例分层随机抽样的方法，选取了土耳其东部黑海地区 5 所小学的 177 名 8 - 10 岁健康学生作为研究对象。在样本采集过程中，研究人员对孩子们的唾液样本采集有着严格的要求。他们让孩子们在采集前 1 小时禁食、禁饮，不刷牙，还要远离富含色氨酸的食物，并记录 24 小时饮食日记。通过这些措施，确保采集到的唾液样本能够准确反映孩子们体内的激素水平。采集到唾液样本后，研究人员使用特定的 ELISA 试剂盒分别检测唾液中脑源性神经营养因子（BDNF）和皮质醇的水平。同时，研究人员还通过个人信息表收集了孩子们的社会人口学特征信息，运用儿童情绪调节量表（CERS）评估孩子们的情绪调节技能。最后，利用 SPSS 26.0 软件对收集到的数据进行分析。
研究结果显示，儿童的情绪调节技能量表（CERS）总平均分是 77.10 ± 14.22，其愤怒、兴奋、恐惧、悲伤四个子维度也各有相应得分。CERS 总得分与儿童对学校成功的感知、父亲的教育程度存在显著差异。具体来说，认为自己学校表现中等和良好的孩子，CERS 总得分高于认为自己表现差的孩子。而且，孩子的性别、对学校成功的感知以及父亲的教育程度，都对 CERS - 愤怒子维度得分有显著影响。在 CERS - 兴奋子维度得分上，学校表现好的孩子高于表现中等和差的孩子，父亲教育程度为大学及以上的孩子高于中学教育程度的孩子。在 CERS - 恐惧和 CERS - 悲伤子维度得分方面，学校表现良好的孩子得分也相对较高。
唾液 BDNF 平均水平为 34.52 ± 6.19 pg/mL，它与儿童对学校成功的感知存在显著差异，学校表现中等和良好的孩子唾液 BDNF 水平高于表现差的孩子。唾液皮质醇平均水平是 2.78 ± 0.49 μg/dL，与儿童对学校成功的感知和母亲的职业存在显著差异，学校表现差的孩子唾液皮质醇水平较高，母亲为家庭主妇的孩子唾液皮质醇水平高于母亲为上班族的孩子。
进一步的相关性分析发现，CERS 总得分与唾液 BDNF 平均水平呈正相关，与唾液皮质醇平均水平呈负相关。这表明情绪调节能力越强的孩子，唾液 BDNF 水平越高，而唾液皮质醇水平越低。同样，CERS 各子维度得分与 BDNF、皮质醇也存在类似的相关性。在多元线性回归分析中，父亲的教育水平、孩子的学校成绩等因素对 CERS 及其子维度得分有显著影响。
综合研究结果和讨论部分，这项研究发现儿童的情绪调节技能（ERS）受学校成功感知等因素影响，且 ERS 水平高的儿童 BDNF 水平高、皮质醇水平低。这一结论为学校健康护理、儿科护理和心理健康护理提供了重要的指导意义。例如，学校护士和儿科护士可以根据这些发现，更好地识别情绪调节能力较弱的儿童，并为他们制定针对性的教育和咨询方案，帮助这些孩子提高情绪调节能力，促进其身心健康发展。同时，该研究也为后续进一步探究情绪调节能力与激素水平之间的关系奠定了基础，未来的研究可以在此基础上深入挖掘其中的机制，为儿童心理健康领域的发展提供更多的理论支持和实践指导。
