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为探究母亲与孩子相处时数字媒体使用时长对孩子发育的影响，日本环境与儿童研究团队开展研究，发现母亲使用数字媒体超 1 小时影响孩子语言发展，超 2 小时影响整体发育，为育儿提供参考。
在当今数字化时代，手机、平板和电脑等数字媒体已成为人们生活中不可或缺的一部分，许多妈妈们也频繁使用。像在德国，妈妈们平均每天使用手机 1.65 小时；泰国是 3.17 小时；韩国为 2.67 小时；日本则是 2.23 小时。数字媒体给妈妈们带来不少便利，比如获取育儿信息、缓解压力等。但它也存在诸多问题，比如会引发妈妈们的心理健康问题，还可能减少与孩子的互动，影响亲子关系。而且，孩子过度使用数字媒体，也会出现情绪、行为方面的问题。
以往关于母亲数字媒体使用时间和孩子发育结果之间关系的研究，结果并不统一。有些研究没发现二者存在关联，有些研究虽发现父母日常使用数字媒体可能和孩子语言发展负相关，但这些研究大多关注母亲日常使用数字媒体的总时长，而非与孩子相处时的使用时长。同时，之前的研究很少考虑多个影响因素，在日本也缺乏客观评估。鉴于这些问题，日本环境与儿童研究（JECS）团队决定开展一项研究，希望能更清楚地了解母亲与孩子相处时数字媒体使用时长对孩子发育的影响。
JECS 是一项大规模的出生队列调查研究，自 2011 年开始，在日本全国范围内招募了 10 万对母婴，并计划跟踪这些孩子到 13 岁。研究人员从 JECS 的子队列研究中选取数据，使用了 2019 年 10 月发布、2022 年 11 月修订的数据集 jecsta - 20190930。该数据集包含从孕期到孩子 3 岁的 104,062 对亲子数据点。研究人员通过分析其中 4,988 对在孩子 2 岁时进行京都心理发展量表（KSPD）测试的数据，经过一系列排除标准筛选，最终确定了 3,786 对亲子作为研究对象。
研究人员主要采用了问卷调查和量表评估两种关键技术方法。通过向孩子 1 岁 11 个月大时的照顾者邮寄自填式问卷，询问母亲与孩子相处时使用电脑、手机、平板或玩视频游戏的时长。使用 KSPD 评估孩子的发育情况，KSPD 能评估姿势运动（P - M，对应精细和大运动能力）、认知适应（C - A，涉及非语言认知能力和视觉空间理解）、语言社交（L - S，包括人际关系、社交和语言能力）三个领域，根据测试结果计算发育商（DQ）。同时，研究人员还收集了母亲年龄、婚姻状况、心理健康等多种可能影响研究结果的协变量数据。
研究结果显示，在参与研究的 3,786 对亲子中，母亲与孩子相处时数字媒体使用时长的分布为：15.4% 的母亲表示从不使用，63.2% 的母亲使用时间少于 1 小时，16.5% 的母亲使用时间在 1 - 2 小时之间，4.9% 的母亲使用时间超过 2 小时。通过卡方检验发现，母亲数字媒体使用时长在孩子性别上没有显著差异。而 t 检验结果表明，2 岁女孩在 P - M、C - A、L - S 和总 DQ 方面均显著高于男孩，说明 2 岁时女孩发育比男孩更超前。
多因素回归分析结果表明，与不使用数字媒体的母亲相比，使用时间在 1 - 2 小时以及超过 2 小时的母亲，其孩子的 L - S DQ 更低；使用时间超过 2 小时的母亲，孩子的总 DQ 也更低。按孩子性别分层分析后发现，无论是男孩还是女孩，母亲数字媒体使用时间超过 1 小时，都会使孩子的 L - S DQ 降低。
在讨论部分，研究人员指出，母亲与孩子相处时使用数字媒体超过 1 小时，与孩子语言发展呈负相关，使用超过 2 小时则与孩子整体发育更负相关。虽然此次研究未发现母亲数字媒体使用与孩子运动、认知发展存在关联，但以往研究有不同结论，这可能与研究设计差异有关。同时，研究还发现女孩在 2 岁时各方面发育比男孩更超前，但性别差异在孩子成长过程中的变化还需进一步研究。此外，研究也存在一些局限性，比如无法确定母亲使用数字媒体的目的和孩子当时的状态，不能调整孩子数字媒体使用时长的影响，母亲使用时长为自我报告可能存在漏报等。
总的来说，这项研究通过大样本调查，综合考虑多种因素，明确了母亲与 2 岁孩子相处时数字媒体使用时长对孩子发育的影响，为家长们合理安排与孩子相处时使用数字媒体的时间提供了科学依据，也为后续相关研究奠定了基础。论文发表在《Scientific Reports》上，有助于引起更多学者对该领域的关注，推动进一步研究。
