训练不同情境下的可供性判断：迈向开发综合性训练方案

《Experimental Brain Research》：Training effects of affordance judgments in four different settings: towards developing a training battery for affordance judgments

研究人员针对老年人和神经疾病患者的可供性判断（AJ）问题展开研究，发现健康年轻人的 AJ 可有效训练，为开发训练方案提供依据。

　　### 研究背景：日常生活中的 “能力判断难题”
在我们的日常生活中，常常会面临各种与自身能力相关的判断。比如，在超市购物时，我们需要判断自己能否够到货架上的商品；在通过一扇门时，要判断自己能否顺利通过而不被卡住。这些判断看似简单，却对我们的生活有着重要影响。对于老年人和患有神经系统疾病的患者来说，他们在进行这些判断时可能会出现困难，这不仅影响了他们的日常生活质量，还可能导致一些意外的发生。例如，老年人可能会因为误判自己的伸手能力而摔倒，中风患者可能无法准确判断能否穿过狭窄的通道。

目前，虽然有一些研究关注到了可供性判断（Affordance Judgments，AJ），但大多数研究集中在单一任务情境下，且对于不同情境下的训练效果以及训练效果的持续性缺乏深入研究。为了解决这些问题，来自德国康斯坦茨大学等机构的研究人员开展了一项重要研究，旨在为开发综合性的 AJ 训练方案奠定基础。该研究成果发表在《Experimental Brain Research》上，为改善老年人和中风患者的行动能力评估能力带来了新的希望。

研究方法：精心设计的多任务训练实验

研究人员采用了被试间设计（between - subjects design），招募了 52 名健康的年轻人参与实验。这些参与者被随机分配到四个不同的任务组中，每个任务组有 13 人。实验设置了四个不同的 AJ 任务，分别是伸手够物任务（Reachability Task），参与者需要判断是否能够用手够到一个物体；手部穿洞任务（Aperture Task），判断手能否穿过一个特定大小的开口；从水平障碍物下通过任务（Fit Under Task），评估自己能否直立通过一个水平障碍物下方；跨越障碍任务（Hurdle Task），判断自己能否跨过一个特定高度的障碍物。

在实验过程中，参与者需要进行两次实验。第一次实验主要是熟悉实验环境和任务流程，包括完成一系列的介绍性试验和实验性试验。第二次实验则是正式的训练和测试，参与者首先进行预训练评估，然后接受反馈训练。反馈训练分为两个阶段，第一阶段是口头反馈，第二阶段除了口头反馈外，还需要实际尝试动作（主动运动探索与结果反馈）。训练结束后，参与者要进行训练后评估，接着完成其他三个任务作为干扰任务，最后再对训练任务进行一次评估。研究人员通过记录参与者在不同阶段的判断准确性、感知敏感性（perceptual sensitivity）和判断倾向（judgment tendency）等指标，来评估训练效果。

研究结果：训练效果显著且持久

1. 训练效果显著：通过 Friedman 检验发现，在所有三个变量（准确性、感知敏感性和判断倾向）上，时间点都存在显著的主效应。具体来说，与训练前相比，参与者在训练后的任务表现有了显著提高。例如，在伸手够物任务中，训练前的准确率约为 75%，训练后提高到了约 89%；感知敏感性也从训练前的约 1.74 提升到了训练后的约 2.64；判断倾向的绝对值更接近 0，表明参与者的判断更加准确和客观。在其他任务中，也呈现出类似的趋势，这说明在不同的 AJ 任务中，训练都能够有效地提高参与者的判断能力。
2. 训练效果持久：研究还发现，即使在参与者完成干扰任务后，训练任务的表现仍然保持了显著的提升。以跨越障碍任务为例，训练后的准确率为约 93%，完成干扰任务后的准确率仍高达约 90%，且与训练后相比没有显著差异。这表明训练所带来的效果是持久的，不会因为接触其他 AJ 任务而受到影响。不过，手部穿洞任务存在一些特殊情况，训练后参与者在准确性和感知敏感性方面有显著提高，但在完成干扰任务后，只有判断倾向保持了稳定的改善，准确性和感知敏感性没有持续提高。研究人员认为这可能是由于该任务基线水平较高，存在天花板效应，限制了训练效果的持续提升。

研究结论与意义：开启改善行动能力评估的新篇章

该研究表明，在健康的年轻人中，AJ 在不同的情境下都可以通过训练得到有效提升，并且这种提升在面对其他 AJ 任务干扰时仍然能够持续。这一结果为开发针对老年人和中风患者的 AJ 训练方案提供了重要的理论依据和实践基础。通过这样的训练方案，可以帮助这些人群提高行动能力评估的准确性，减少因误判而导致的意外风险，从而提高他们的日常生活质量。

虽然该研究取得了重要的成果，但也存在一些局限性。例如，样本仅包括右利手的受试者，未来的研究可以进一步探讨利手和利足对 AJ 的影响；此外，研究中无法完全区分参与者所接受的不同类型信息对训练效果的贡献，实验设计也可能受到个体差异的影响。不过，这些局限性并不影响该研究的重要价值，它为后续的研究指明了方向。未来的研究可以在扩大样本范围、优化实验设计等方面进行改进，进一步完善 AJ 训练方案，为改善更多人的行动能力评估能力做出贡献。