解析社会与家庭在青少年灾难韧性中的关键作用 —— 一项定性研究成果解读

为探究社会和家庭对青少年灾难韧性的影响，研究人员开展定性研究，揭示相关因素，为危机管理提供依据。

　　在这个自然灾害频发的时代，灾难如同隐藏在暗处的猛兽，随时可能给人类社会带来沉重打击。伊朗，作为一个深受自然灾害困扰的国家，在过去的一个世纪里，经历了超过 250 次自然灾害，其境内近 69% 的土地位于断层之上，地震活动频繁。2003 年的巴姆（Bam）地震，更是一场惨绝人寰的灾难，里氏 6.6 级的地震致使超过 4 万人丧生，3 万人受伤，约 2 万所房屋被毁，4.5 万人流离失所，当地 90% 以上的学校也惨遭摧毁。

在这样的大背景下，青少年作为弱势群体，在灾难面前的处境尤为艰难。学校本应是他们的避风港，但研究显示，伊朗部分学校的灾难韧性水平仅处于中等，安全方面得分更是在各评估维度中垫底。而且，青少年的灾难韧性受到多种因素影响，然而社会和家庭在其中所扮演的角色，却尚未得到充分研究。正是基于这些问题，来自巴姆医科大学护理与助产学学院的研究人员 Mohammad Ali Rezaei 和 Neda Mohammadinia，开展了一项极具意义的定性研究，旨在深入探索社会和家庭在青少年灾难韧性中的作用，该研究成果发表在《BMC Public Health》杂志上。

为了深入了解地震幸存者的经历，研究人员采用了定性研究中的内容分析方法。他们在巴姆市选取了 28 名高中教师作为研究对象，这些教师在巴姆地震发生时至少 10 岁，具备分享经历的意愿和能力，并签署了书面知情同意书。研究人员通过深入的半结构化访谈收集数据，从 2023 年 1 月至 3 月，在学校办公室或祈祷室与教师们进行交流，每次访谈平均时长 50 分钟。在数据处理过程中，研究人员依据 Lincoln 和 Guba 提出的标准评估数据质量，并按照 Granheim 和 Lundman 的方法对数据进行分析，从大量的访谈内容中提取关键信息，直至达到数据饱和状态。

研究结果揭示了一系列影响青少年灾难韧性的因素，这些因素被归纳为 4 个类别、14 个子类别，涵盖了社会和家庭方面的促进及抑制因素。

• 社会因素：在社会促进因素方面，获取灾害信息对提升青少年的灾难韧性至关重要。教师们认为，教育部门和学校应提供更多渠道，如开展灾害相关的课外学习、组织观看灾难主题电影等，帮助青少年了解灾害知识。学校配备急救室、灭火器、烟雾传感器等设施设备，也能在危机发生时有效控制局面、减少损失。此外，学校配备专业的辅导员，有助于学生缓解心理压力、提升应对危机的能力。社会支持同样不可忽视，包括保险服务、非政府组织的援助、民众在灾害中的互助以及政府高效的应急管理等。而社会抑制因素方面，目前存在着诸多问题。例如，学校在提升学生灾难韧性方面缺乏必要的准备措施，像组织学生参观相关救援机构、开展急救课程等活动较少。同时，学校对灾难韧性的重视程度不足，教育部门和学校的教学计划中，没有充分突出灾难韧性教育的重要性。开展相关演练的成本较高，学校课外经费有限，难以承担。而且，学校与外部救援组织、不同年级教师之间的协调困难，导致演练难以顺利开展。
• 家庭因素：家庭在塑造青少年灾难韧性方面也起着复杂的作用。在促进因素上，家庭对培养具有高韧性的孩子有着关键作用。父母通过合理的奖惩、培养孩子的独立性、教导孩子在困难面前保持冷静等方式，为孩子树立良好的榜样。加强青少年的精神信仰，如宗教祈祷等，能给予他们内心的平静和力量，增强面对灾难的耐力。家庭成员在危机中的积极应对行为，如保持冷静、努力自救互救等，也有助于提升青少年的灾难韧性。然而，家庭中也存在一些抑制因素。部分家长过度保护孩子，认为不应让孩子在童年经历苦难，为孩子提供过多便利，忽视了培养孩子的适应能力。在面对灾难时，家庭成员表现出的绝望情绪，如哭泣、抱怨、无助等，也会对青少年产生负面影响，降低他们的灾难应对能力。

研究结论指出，社会和家庭在青少年灾难韧性中扮演着至关重要的角色，它们既可能成为提升青少年灾难韧性的助力，也可能成为阻碍。与以往研究相比，该研究采用定性研究方法，更全面、准确地揭示了各种影响因素的多样性和复杂性。其中，精神信仰对青少年灾难韧性的促进作用，以及灾难准备素养在提升青少年灾害管理能力方面的重要性，是该研究的独特发现。这一研究成果为危机管理从业者和决策者提供了极具价值的参考，有助于他们制定更有效的社区备灾计划，完善学校的支持系统，提升青少年在地震和其他自然灾害中的应对能力和恢复能力。

总体而言，这项研究为我们理解青少年灾难韧性提供了新的视角，强调了社会和家庭在其中的关键作用。后续研究可以在此基础上，进一步探索如何优化社会和家庭环境，制定更具针对性的干预措施，切实提高青少年的灾难韧性，为他们在灾难中的安全和心理健康保驾护航。