COVID-19后疫情时代学生心理健康问题的长期影响研究

　　COVID-19疫情对全球社会经济和人们生活产生了深远影响，学生群体的心理健康更是受到广泛关注。本研究由中国四川大学华西医院的研究人员牵头开展，旨在探讨疫情限制解除后不同学习阶段学生的心理健康问题及其影响因素。研究结果表明，高中阶段学生心理健康问题最为突出，提示需针对性制定教育和健康政策以改善学生心理健康状况。论文发表在国际知名期刊《BMC Psychiatry》上，为后疫情时代学生心理健康干预提供了重要参考。

研究背景 自2019年底COVID-19疫情爆发以来，全球各国纷纷采取严格的防控措施，如居家隔离、学校停课等。这些措施虽然有效遏制了疫情的快速传播，但也对人们的心理健康产生了巨大冲击，尤其是学生群体。学生正处于身心发展的关键时期，疫情期间的线上学习、社交隔离等经历可能对其心理健康造成长期影响。尽管已有研究关注疫情期间学生的心理健康问题，但对于疫情限制解除后不同学习阶段学生心理健康的长期影响尚不清楚。因此，深入研究这一问题具有重要的现实意义。

研究方法 本研究采用大规模横断面在线调查方法，调查时间为2022年12月14日至2023年2月28日，覆盖中国四川省162所学校，共收集到82873名学生（包括中学、高中和大学阶段）的有效问卷数据。研究使用了多种经过验证的心理健康评估量表，包括中文版9项患者健康问卷（PHQ-9）、广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）、失眠严重指数（ISI）和创伤后应激障碍清单（PCL-5）。此外，还收集了学生的社会人口学信息、互联网成瘾测试（IAT）评分、网络欺凌和传统欺凌经历等数据。通过二元逻辑回归分析，探讨了各学习阶段学生抑郁和焦虑症状的风险因素。

研究结果 学生心理健康现状 研究结果显示，不同学习阶段学生的心理健康问题存在显著差异。中学组、高中组和大学组的抑郁症状流行率分别为28.5%、45.0%和37.3%；焦虑症状流行率分别为24.0%、38.4%和29.7%；PTSD流行率分别为25.7%、40.6%和32.1%。高中组学生的心理健康问题最为严重，其抑郁、焦虑、PTSD、失眠和自杀意念的流行率均高于其他两组。此外，高中组学生的网络欺凌和传统欺凌经历也更为普遍。

影响因素分析 研究发现，不同学习阶段学生抑郁和焦虑症状的共同风险因素包括学业不满意、互联网成瘾测试（IAT）评分高、失眠严重指数（ISI）评分高、网络欺凌和传统欺凌经历等，而社会支持评定量表（SSRS）评分高则降低了抑郁和焦虑的风险。此外，各学习阶段学生还存在一些独特的风险因素。例如，对于中学和高中学生，女性性别增加了抑郁和焦虑的风险；而对于大学生，女性性别则是抑郁的保护因素。高中组学生的饮酒行为和COVID-19感染经历也与抑郁风险增加相关。

研究结论与讨论 本研究是首次在中国疫情限制解除后对不同学习阶段学生的心理健康问题及其影响因素进行全面调查。研究结果表明，即使在疫情限制解除后，学生的心理健康问题仍然较为严重，尤其是高中阶段学生。这提示我们需要高度重视学生心理健康，尤其是高中学生的心理健康状况，并根据各学习阶段学生的特点和影响因素制定针对性的教育和健康政策。例如，学校可以开展心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识和应对能力；家庭和学校应共同关注学生的学业压力，提供必要的支持和帮助；社会层面则应加强对网络环境的监管，减少网络欺凌等不良现象的发生。此外，研究还强调了社会支持在缓解学生心理问题中的重要作用，建议通过家庭、学校和社会的共同努力，为学生提供更多的支持和关爱。未来的研究可以进一步探讨疫情对学生心理健康的长期影响，并开发更有效的心理干预措施。**

关键实验技术方法 本研究主要采用在线问卷调查方法收集数据，使用了多种标准化的心理健康评估量表（如PHQ-9、GAD-7、ISI和PCL-5）对学生的抑郁、焦虑、失眠和PTSD症状进行评估。同时，结合社会人口学信息、互联网成瘾测试（IAT）评分、网络欺凌和传统欺凌经历等数据，通过二元逻辑回归分析探讨了各学习阶段学生抑郁和焦虑症状的风险因素。样本队列来源于中国四川省162所学校的学生，覆盖中学、高中和大学阶段。

研究结论 本研究揭示了疫情限制解除后不同学习阶段学生的心理健康问题现状及其影响因素，强调了高中阶段学生心理健康问题的严重性，并为制定针对性的教育和健康政策提供了科学依据。研究结果提示，未来需要进一步关注学生心理健康，尤其是高中学生的心理健康状况，并通过家庭、学校和社会的共同努力，为学生提供更多的支持class="paragraph">研究意义 本研究的意义在于填补了关于COVID-19疫情限制解除后学生心理健康问题的长期影响研究的空白。通过大规模的横断面调查，揭示了不同学习阶段学生心理健康问题的现状及其影响因素，为教育和健康政策的制定提供了重要依据。研究结果表明，尽管疫情限制措施已经解除，但学生群体的心理健康问题仍然不容忽视，尤其是高中阶段的学生。这一发现提示政策制定者和教育工作者需要将心理健康干预纳入后疫情时代的教育体系中，以帮助学生更好地应对心理压力，促进其健康成长。

此外，研究还强调了社会支持在缓解学生心理问题中的重要作用。通过提高社会支持水平，可以有效降低学生的抑郁和焦虑风险。这一发现为家庭、学校和社会如何共同协作以改善学生心理健康提供了方向。未来的研究可以进一步探讨疫情对学生心理健康的长期影响机制，并开发更有效的心理干预措施，以应对后疫情时代学生心理健康面临的挑战。

综上所述，本研究不仅为理解COVID-19疫情对学生心理健康的影响提供了新的视角，也为制定针对性的心理健康干预策略和政策提供了科学依据，具有重要的理论和实践价值。

【COVID-19后疫情时代学生心理健康问题的长期影响研究】 【本研究聚焦于COVID-19限制解除后中国学生心理健康问题，揭示不同学习阶段学生抑郁、焦虑等心理问题的现状及影响因素，为教育和健康政策提供科学依据，具有重要的实践意义】 【心理健康|COVID-19|学生|抑郁|焦虑|PTSD|学习阶段|影响因素|教育政策|健康政策】 【国内】 【COVID-19疫情对全球社会经济和人们生活产生了深远影响，学生群体的心理健康更是受到广泛关注。本研究由中国四川大学华西医院的研究人员牵头开展，旨在探讨疫情限制解除后不同学习阶段学生的心理健康问题及其影响因素。研究结果表明，高中阶段学生心理健康问题最为突出，提示需针对性制定教育和健康政策以改善学生心理健康状况。论文发表在国际知名期刊《BMC Psychiatry》上，为后疫情时代学生心理健康干预提供了重要参考。