编辑推荐：
随着人口老龄化加剧，为提升健康志愿者知识和态度，改善老年人生活质量，研究人员开展 “主动老龄化教育对健康志愿者知识和态度影响” 的研究。结果显示该教育显著提升志愿者知识与态度，这有助于促进老年人健康，推动社区主动老龄化。
在全球老龄化趋势日益显著的当下，人口结构正经历着深刻变革。2019 年，全球老年人数量首次超过五岁以下儿童，到 2050 年，60 岁及以上人口预计将翻倍，80 岁及以上人口更是预计增长两倍。在伊朗，虽然目前 60 岁及以上人口占比不到 10%，但从 2030 年起，这一比例将大幅上升，预计到 2050 年将达到全国人口的三分之一左右。
老龄化带来诸多挑战，如劳动力市场的变化、社会福利压力的增大等。世界卫生组织（WHO）提出的 “主动老龄化（Active Aging）” 战略，旨在通过优化健康、参与和安全等方面的机会，提升老年人生活质量。健康志愿者在社区健康促进中发挥着关键作用，他们熟悉当地文化习俗，能有效连接卫生系统与社区。然而，目前缺乏有效且低成本的项目来增强他们的知识和态度。
为了解决这一问题，来自伊朗设拉子医科大学（Shiraz University of Medical Sciences）的研究人员开展了一项研究，探究主动老龄化教育对健康志愿者知识和态度的影响。该研究成果发表在《BMC Geriatrics》杂志上，为推动社区主动老龄化提供了重要依据。
研究人员采用了单盲、平行对照的临床试验方法。通过 G*Power3 软件计算样本量，考虑到 10% 的损耗率，最终确定 86 名健康志愿者参与研究。这些志愿者来自设拉子市的四个综合健康中心，随机分为干预组和对照组。
研究中使用了三种问卷收集数据，包括人口统计信息问卷、主动老龄化知识问卷（Cronbach’s alpha 为 0.97，内容效度系数为 0.79）和主动老龄化态度问卷（Cronbach’s alpha 为 0.97，内容效度系数为 0.79） 。干预组接受六次主动老龄化教育课程，课程采用面对面的协作方式，包括教育研讨会、小组讨论、志愿者角色扮演和问答环节，并结合 PowerPoint 演示、照片和短视频辅助教学。对照组在研究结束后获得包含培训内容的小册子。在干预前后及两个月后，对两组志愿者进行测试，使用 SPSS 23 软件进行数据分析。
一、研究对象的基本特征
研究结果显示，干预组和对照组在定量和定性人口统计学变量上均无统计学差异（p>0.05），表明两组具有同质性，为后续研究结果的可靠性提供了保障。
二、主动老龄化教育对健康志愿者知识的影响
重复测量检验表明，干预组在干预前、干预后立即和干预后两个月这三个时间点的平均知识得分存在显著差异（P<0.001）。干预组志愿者的平均知识得分在教育干预后立即显著提高，虽在两个月后略有下降，但仍显著高于干预前水平。而对照组在三个时间点的平均知识得分无显著差异（P=0.288） 。这充分说明主动老龄化教育能有效提升健康志愿者的知识水平。
三、主动老龄化教育对健康志愿者态度的影响
重复测量检验显示，干预组在三个时间点的平均态度得分存在显著差异（P<0.001），且呈上升趋势，在干预后立即和两个月后均有显著改善。对照组在三个时间点的平均态度得分无显著差异（P=0.095） 。此外，干预后及两个月后，干预组的平均态度得分显著高于对照组（P<0.001） 。这表明主动老龄化教育对健康志愿者的态度改善有积极作用。
研究结论表明，主动老龄化教育干预显著提高了健康志愿者的知识和态度。健康志愿者经过培训后，能够更有效地传递健康和文化信息，做出明智决策，进而提升当地居民获得初级医疗保健的机会。这一研究结果对于老年健康管理和规划具有重要意义，通过发挥健康志愿者的潜力，可以改善老年人的健康状况和生活质量，促进社区的主动老龄化。
在讨论部分，研究人员指出，本研究结果与其他多项类似研究结果一致，证明了教育干预对提升知识和改善态度的有效性。但也有部分研究结果与本研究相悖，可能是由于研究参与者的年龄、文化背景、培训课程数量、目标群体差异以及参与者价值观和信仰等因素导致。
总的来说，这项研究为老年健康领域提供了重要的参考，强调了对健康志愿者进行主动老龄化教育的重要性。尽管研究存在一定局限性，如受时间限制，随访仅进行了两个月，但仍为后续研究和社区健康实践提供了有价值的方向，有望进一步推动全球老龄化问题的应对和解决。主要技术方法：本研究主要采用单盲、平行对照的临床试验方法。通过计算确定样本量，从设拉子市综合健康中心选取 86 名健康志愿者作为样本。利用多种问卷收集数据，包括人口统计、主动老龄化知识和态度问卷。干预组接受六次主动老龄化教育课程，对照组在研究结束后获取培训资料。运用 SPSS 23 软件进行数据分析，包括 Shapiro–Wilk 检验、卡方检验、t 检验和重复测量分析。
