选修中医课程对台湾西医学生的影响：知识、态度与行为的转变及医学教育新契机

为评估中医课程对西医学生的影响，国防医学院研究人员开展 “中医课程前后对台湾西医低年级学生知识、态度和行为影响” 的研究。结果显示课程提升了学生中医知识、促进积极态度和行为。这为中西医结合教育提供依据，推动医学教育发展。

　　在现代医疗广泛普及的当下，补充和替代医学（CAM）的应用却愈发广泛。其中，中医（TCM）以其独特的理论和多样的疗法，如草药、针灸、艾灸等，在全球范围内受到越来越多的关注。世界卫生组织也将中医诊断纳入国际疾病分类，认可了其在疾病治疗中的价值。然而，如何将中医教育有效地融入西医医学院校课程，仍是一个亟待解决的问题。在台湾，由于文化背景等因素，民众同时使用中医和西医的比例较高。但目前对于中医课程在西医教育中的短期效果，尚缺乏深入研究。为了填补这一空白，国防医学院的研究人员开展了一项前瞻性问卷调查研究，旨在评估 “中医概论” 课程对西医学生知识、态度和行为的影响，这一研究成果发表在《BMC Complementary Medicine and Therapies》杂志上。

研究人员采用的主要技术方法为：首先设计了一套专门的问卷，该问卷基于国际文献并经过专家修订，具有良好的信效度。之后对参与 “中医概论” 课程的一、二年级医学生在课程前后分别进行问卷调查。最后运用 SPSS 软件进行统计分析，对比课程前后学生在知识、态度和行为方面的差异。

研究结果如下：

1. 响应率和人口统计学信息：158 名医学生中，89 人（56.3%）完成了课程前后的问卷。大多数受访者（87.6%）此前未学习过中医相关课程。
2. 中医知识的提升：课程结束后，学生中医知识平均得分显著提高（3.82 ± 0.67 vs. 4.05 ± 0.73，p=0.002 ），涵盖中医与西医的比较以及中医核心基础知识等方面。
3. 对中医的积极态度：课程前后，大多数参与者对中医持积极态度。课程结束后，“中医比西医更强调整体考量和全人健康” 这一观点的认同度显著提升（75.3% vs. 88.8%，p=0.017 ）。
4. 中西医结合医疗中的积极行为：多数医学生在课程后表现出更积极的中西医结合医疗行为，如询问中医治疗史、同时使用中西医药物等。且更多学生表示有意愿主动学习中医知识（40.4% vs. 51.7%，p=0.031 ）。

研究结论和讨论部分指出，参与 “中医概论” 选修课程的西医学生在中医知识、对中医的态度以及中西医结合医疗行为方面均有积极变化。这表明该课程有助于学生未来与中医从业者进行有效沟通与合作，提升提供综合医疗服务的能力。在 COVID-19 疫情期间，中西医结合治疗取得了良好效果，也凸显了这种教育模式的重要性。然而，本研究存在一定局限性，如问卷响应率仅 56.3%，且样本仅来自一所医学院校，可能影响结果的普遍性。未来需在多所医学院校进行随机抽样调查，以增强研究结果的外部效度。总体而言，该研究为中医课程在西医教育中的实施提供了有价值的参考，对推动中西医结合医疗的发展具有重要意义。