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为解决儿童看牙时因牙钻等器械声音产生恐惧、影响治疗的问题，研究人员开展 “Assessment of smartphone - based active distraction in association with audioanalgesia for overcoming airotor - related anxiety in children: a randomized controlled trial” 的研究。结果显示，钢琴音乐应用程序可降低儿童牙钻相关牙科焦虑，对儿童牙科治疗有重要意义。
在孩子们的成长过程中，看牙医往往是一件让他们感到恐惧和不安的事情。很多孩子第一次走进牙科诊所时，面对陌生的环境和未知的治疗过程，心里就充满了担忧。而牙科治疗时器械发出的声音，尤其是牙钻那尖锐刺耳的噪音，更是让孩子们害怕，这不仅会导致他们在治疗过程中不配合，还可能产生一系列短期和长期的不良影响。短期来看，孩子们会更加紧张、疼痛感知增强；长期而言，可能会让他们成年后依然抗拒看牙，增加口腔健康问题的风险。
为了帮助孩子们克服看牙时的恐惧，来自 Manipal College of Dental Sciences、Manipal Academy of Higher Education 等机构（国内相关机构）的研究人员开展了一项名为 “Assessment of smartphone - based active distraction in association with audioanalgesia for overcoming airotor - related anxiety in children: a randomized controlled trial” 的研究。他们发现，使用基于智能手机的钢琴音乐应用程序，将主动分心和音频镇痛相结合，能够显著降低 6 - 13 岁儿童在使用牙钻进行龋齿制备时的牙科焦虑，让孩子们在治疗过程中更加放松、配合。这一研究成果发表在《BMC Research Notes》上，为儿科牙科治疗提供了新的思路和方法。
研究人员开展此项研究时，用到了以下几个主要关键技术方法：
首先是随机对照试验（randomized controlled trial），从儿科和预防牙科门诊选取符合条件的 40 名 6 - 13 岁儿童，随机分为两组。其次，采用多种量表进行评估，如使用改良儿童焦虑牙科量表（MCDAS (f)）测量儿童的牙科焦虑，通过 FLACC 量表（Faces Legs Activity Cry and Consolability scale）和 Venham’s 行为评级量表评估儿童在治疗过程中的行为表现 。
研究结果如下：
- 儿童牙科焦虑：研究前，两组儿童在多项牙科治疗相关项目上焦虑程度相似。干预后，使用钢琴音乐应用程序的干预组在多项指标上焦虑得分显著降低，而对照组焦虑得分升高。例如在牙齿填充方面，干预组 25% 的儿童不担心 / 放松，55% 的儿童稍有担心；对照组则 90% 的儿童处于较为担心的状态，组间差异具有统计学意义（p<0.001） 。
- 儿童在使用牙钻时的行为：通过 Venham’s 行为评级量表和 FLACC 量表评估发现，两组在这两个量表的得分上没有显著差异，但干预组中放松舒适的儿童比例（45%）高于对照组（25%） 。
研究结论和讨论部分表明，在研究的局限性内，对于 Frankl 研究中积极（+）类别的 6 - 13 岁儿童，以钢琴音乐应用程序形式呈现的主动分心和音频镇痛相结合的方法，有助于降低使用牙钻进行龋齿制备时的牙科焦虑，相比基本行为管理技术，能让孩子在治疗过程中更放松、配合度更高。不过，该研究也存在一些局限性，比如是单盲研究，且采用平行组研究设计，可能受到一些混杂因素影响 。尽管如此，这一研究结果仍具有重要意义，为儿科牙科护理提供了一种有效的非药物行为干预方法，建议将其纳入常规儿科牙科护理中，未来还需进一步研究其长期效果、在不同年龄组和焦虑水平中的有效性，以及与被动分心技术的比较 。
