认知重评在大学生抑郁与社会疼痛关系中的中介作用与交互作用

《Psychology Research and Behavior Management》：Mediation and Interaction of Cognitive Reappraisal in the Relationship Between Depression and Social Pain Among College Students

本研究通过方便抽样调查大庆三所高校773名大学生，运用相关分析和四分法分解分析，探讨抑郁症与社交疼痛的关系及认知重评的中介和交互效应。结果表明，认知重评在抑郁与社交疼痛间起部分中介作用，同时与抑郁存在负向交互效应，总中介效应占比54.2%，交互效应显著降低社交疼痛强度。

　　
该研究系统探讨了抑郁症与社交疼痛之间的作用机制，揭示了认知重评的双重调节作用。研究采用方便抽样方法，从大庆三所高校收集了773名大学生的样本数据，通过混合研究方法构建了理论模型，运用四分法分解分析技术解构了变量间复杂的交互关系。研究发现抑郁症通过直接效应和认知重评的间接路径共同影响社交疼痛，其中认知重评的调节作用占比达54.2%，同时存在显著的交互效应。

研究创新性地将情绪调节理论与社会心理学结合，构建了包含"抑郁水平-认知重评能力-社交疼痛体验"的三级作用模型。通过量化分析证实，抑郁症患者存在认知资源耗竭现象，其情绪调节策略使用频率显著低于健康群体（β=-0.20，p<0.001）。这种调节能力的下降直接导致社交疼痛强度增加（β=0.30，p<0.001），形成恶性循环。

研究特别关注到认知重评的双重作用机制：一方面作为中介变量，抑郁症通过降低认知重评能力间接导致社交疼痛（PIE=0.076）；另一方面作为调节变量，抑郁程度与认知重评策略的交互作用显著降低社交疼痛强度（INTref=-265.36%）。这种双重作用在纵向数据验证中表现出稳定性，即使将抑郁症变量转换为二分类变量，核心结论仍保持高度一致性。

在实践应用层面，研究提出了"筛查-干预-训练"的三级防控体系。建议高校建立动态心理监测系统，对抑郁倾向学生实施分层干预：轻症群体通过团体认知行为训练提升情绪调节能力；重症群体需要建立校医-专科医院-家庭的转介机制。同时研发数字化情绪管理工具包，将认知重评训练嵌入校园心理健康课程，形成日常化的情绪调节习惯培养。

研究存在三个主要局限：首先，横断面设计无法完全确定变量间的因果关系，特别是认知重评与抑郁的互惠关系需要纵向追踪验证；其次，样本集中在北方城市高校，城乡文化差异可能影响结果普适性；第三，量表测量存在社会赞许性偏差，未来应结合生理指标（如脑电波监测）进行多模态验证。

理论贡献方面，研究拓展了情绪调节理论的应用边界。传统模型多关注单一中介或调节效应，而本研究通过四分法分解揭示了认知重评在抑郁与社交疼痛关系中的双重角色：既作为传导路径的中介变量，又作为调节变量影响作用方向。这种理论创新为理解情绪调节的复杂性提供了新视角，特别是发现抑郁程度与认知重评效价的负向调节关系，这与社会心理学中的"资源耗竭理论"形成呼应。

在方法学层面，研究成功验证了四分法分解分析的有效性。通过SAS系统实现复杂的非线性建模，将总效应分解为控制直接效应（CDE）、参考交互效应（INTref）、中介交互效应（INTmed）和纯间接效应（PIE）四个独立成分。该方法的创新性在于能同时捕捉直接效应、中介效应和交互调节效应，避免传统中介分析中可能存在的掩盖效应或高估效应等问题。

未来研究方向建议：1）开展跨文化比较研究，验证认知重评机制在不同文化背景下的适用性；2）构建动态监测模型，结合可穿戴设备实时采集情绪调节数据；3）开发基于神经反馈的认知重评训练系统，通过强化前额叶皮层活动改善调节效能。这些拓展方向有助于完善情绪调节理论，为开发精准化心理健康干预方案提供科学依据。