虚拟会议中的个性信号:基于情境线索的特质表达与印象形成研究

《Journal of Occupational and Organizational Psychology》:From pixels to personality: Trait expression and impression formation based on contextual virtual meeting cues

【字体: 时间:2025年12月18日 来源:Journal of Occupational and Organizational Psychology 3.5

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  本文基于透镜模型框架,探讨了虚拟会议情境线索(如背景物品、灯光、位置布局)对参与者特质(大五人格、自恋、智力)的信号作用及人际印象形成的影响。研究通过对362名Zoom小组任务参与者进行特质评估和相互印象评价,结合26种情境线索的编码分析,发现线索对特质和印象的解释效力有限(r≤0.18,ΔR2≤0.11),挑战了实践中过度强调背景线索价值的普遍认知。研究为虚拟环境中人格表达与印象管理提供了理论依据,并为组织决策者提供了实证参考。

  
引言:虚拟会议情境线索的研究背景
虚拟会议已成为组织沟通的重要渠道,其引入的情境线索(如背景物品、灯光、位置布局)为印象形成提供了新维度。基于布鲁斯维克的透镜模型,本研究探讨两个核心问题:虚拟会议线索是否反映参与者的特质(透镜左侧),以及这些线索是否被用于形成基本人际印象(透镜右侧)。尽管实践指南常强调背景线索的诊断价值(如书籍象征智力、杂乱背景反映缺乏责任心),但自然互动场景下的实证证据仍显不足。
研究方法:样本与测量
研究数据来自在线小组互动研究(OGIS),涵盖362名德语流利者(60.22%为女性,平均年龄24.04岁)。参与者通过Zoom完成评估中心小组任务(如"月球求生"排序任务),期间录制视频并编码26类情境线索(包括全局背景、背景物品、灯光、技术设备、定位)。特质测量涵盖大五人格、自恋(NARQ量表)及智力(流体与晶体智力测试),印象评价包括 assertive、trustworthy、calm、competent 四个维度。
情境线索的提取与编码
线索库通过自上而下(文献推导)与自下而上(视频素材归纳)结合的方式构建。最终编码的线索涵盖五类:全局背景(如虚拟背景、白墙、杂乱度)、背景物品(如书籍、植物、照片)、灯光(自然光/人工光、亮度对比)、技术设备(麦克风、耳机类型)、定位(头部截断、肩部入镜、面部朝向等)。主观线索(如杂乱度评分)由两名编码员独立评定,组内相关系数(ICC)≥0.84。
研究结果:线索效度与利用度
线索效度(特质信号)
54%的线索(14/26)与至少一种特质显著相关,但效应量普遍较弱(|r|≤0.18)。例如:
  • 开放性(Openness)与杂乱背景(r=0.17)、门可见性(r=0.14)正相关,与白墙(r=-0.11)、衣柜(r=-0.17)负相关;
  • 智力(Intelligence)与书籍(r=0.12)、头戴式耳机(r=0.14)正相关;
  • 自恋(Narcissism)与人物亮度(r=0.11)、外接麦克风(r=0.15)正相关。
    回归分析显示,线索组合对特质的增量解释方差有限(ΔR2为0.02–0.11),其中对开放性的解释力最高(R2=0.12)。
线索利用度(印象形成)
仅19%的线索(5/26)被用于印象形成,且集中于功能性线索:
  • 肩部入镜与 assertive(r=0.14)、competent(r=0.15)正相关;
  • 人物亮度与 competent(r=0.11)正相关;
  • 衣物可见性与 trustworthy(r=0.12)正相关。
    线索对印象的增量解释方差较低(ΔR2为0.01–0.03),且 calm 印象无显著相关线索。
讨论:理论挑战与实践启示
理论贡献
研究结果对人格理论、信号理论及媒体丰富度理论的应用提出挑战:
  1. 1.
    人格表达受限:虚拟背景的易修饰性(如一键模糊)削弱了行为残留(Behavioral Residues)的效度,情境强度理论(Situational Strength Theory)可解释规范性压力对特质表达的抑制;
  2. 2.
    信号成本缺失:线索的"低成本伪造"特性(如临时整理背景)违背了信号理论(Signaling Theory)的核心假设,使其难以承载有效特质信息;
  3. 3.
    媒体功能主导:被利用的线索多与通信质量相关(如灯光、设备),支持媒体自然性理论(Media Naturalness Theory)——提升沟通流畅度可增强印象。
实践意义
组织决策者应审慎依赖虚拟背景线索进行推断,可通过培训识别有效信号(如书籍预示智力),或标准化会议设置(如统一背景)以减少偏差。对会议参与者而言,优先保障可见性/可听性(如光线、设备)即可,无需过度关注背景细节。
研究局限与展望
样本以学生为主可能限制结论泛化性;屏幕共享任务可能降低线索显著性;未来需在专业场景中验证线索效价变化,并探索行为线索(如言语流畅度)在虚拟印象中的作用。
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