《Current Therapeutic Research》：Curriculum-wide integration initiatives for diversity, equity, inclusion, and accessibility
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健康不平等背景下药学教育DEIA整合模式研究。通过组建跨职能顾问团队，系统化推进课程设计、师资培训、评估体系及发展战略的四个里程碑建设，突破文化胜任力培养瓶颈，形成可复制的药学教育DEIA整合范式。
作者名单：Aurelle Johnson | Reena V. Kartha | Diana Langworthy | Meg M. Little | Tess Mickle | Elise Moore | Lindsay A. Sorge | Jared Van Hooser
美国明尼苏达大学药学院，Weaver-Densford Hall 7-115C室，308 Harvard St SE，明尼阿波利斯，MN 55455
摘要
目的
在边缘化社区中，医疗保健差距依然存在，药剂师往往缺乏有效服务多元化人群所需的文化素养。专业组织已经要求开展文化素养培训，但药学课程在处理多样性、公平性、包容性和可及性（DEIA）方面的内容仍不够一致。本文描述了成立DEIA咨询团队并将DEIA理念融入新设计药学课程的过程、遇到的挑战以及从中获得的经验。
描述
DEIA咨询团队的成立旨在支持将DEIA理念全面融入新课程中。他们的工作遵循了DEIA的三大原则：目标性、透明度和责任感，并将其融入了新的“整体任务学习”（Whole Task Learning）课程结构中。
分析/解读
DEIA咨询团队在工作过程中取得了四个关键成果：1）制定了评估框架；2）系统地调整了教学大纲和学习案例；3）提升了教师的专业能力；4）为DEIA课程的发展提供了支持。其中凸显出几个关键点：需要通过迭代方式推进实施，新学期需持续推动相关工作的开展，以及针对教师的针对性培训。
结论
系统地整合DEIA理念需要专门的知识、持续的机构支持以及超越单一课程修改的综合性框架。实现实质性变革需要持续的倡导、根本性的教育变革、迭代式的实施方法、差异化的教师培训以及健全的责任机制。
意义
这一咨询团队模式为药学教育工作者提供了一个实用框架，帮助他们从零散的DEIA措施逐步走向全面的课程改革，为希望系统地将DEIA理念融入课程的卫生专业院校提供了可复制的策略，从而培养出能够解决医疗保健不平等问题的专业人才。
部分内容摘录
目的
医疗保健差距在各个社区中普遍存在，与药物使用相关的不平等现象严重影响了健康结果。1药剂师往往缺乏有效服务多元化人群所需的文化素养。1虽然专业组织已要求开展文化素养培训，2,3但药学课程在处理多样性、公平性、包容性和可及性（DEIA）方面的内容仍不够一致。
提供能够满足不同需求的医疗保健服务的能力至关重要。
描述
2023年，明尼苏达大学药学院根据2021-2025年战略计划，开始修订课程，以将DEIA理念融入所有教学活动中。为此，学院制定了多项战略举措，以符合其在教育、研究、实践和服务方面的使命。
现有文献中有很多关于有效促进DEIA融入课程的案例，4但仍存在改进空间。1,5
咨询团队的工作内容
该咨询团队的目标是将DEIA理念全面融入新课程中，具体包括：1）制定评估框架；2）系统调整教学大纲和学习案例；3）提升教师专业能力；4）制定课程发展路径。
总结评估框架
为了实现全面的DEIA整合，团队提出了相应的方案并积极推动其实施。
结论
总之，我们是一个由工作人员和教师组成的团队，具备将DEIA相关内容全面融入课程并持续改进的能力。我们的目标是培养出能够认识到并践行DEIA理念的药剂师，使他们能够提供公平且包容性的医疗服务。
通过总结经验，我们认识到DEIA的整合不是一次性活动，而是一个需要不断适应和发展的过程。
意义
该咨询团队的成立和运作对药学教育和实践具有重要意义。通过将DEIA原则贯穿整个课程体系，该学院为其他药学院校提供了借鉴范例，帮助它们建立或完善自身的相关机制。团队在课程设计、教学大纲审查、评估体系构建以及教师培训方面的努力，可以为其他机构树立榜样。
利益冲突声明
作者声明他们没有已知的可能影响本文研究的财务利益或个人关系。
致谢
我们感谢所有致力于推动医疗保健领域社会正义的教师、工作人员和学生。特别感谢Becky Balestrieri和Katherine Goffin在DEIA咨询团队组建阶段所做的贡献，以及他们在审稿过程中的协助。
