沙特4至6岁学龄前儿童的中央听觉处理能力与问题行为：执行功能的中介作用

《Applied Neuropsychology: Child》：Central auditory processing and problem behaviors in Saudi preschool children aged 4–6 years: The mediating role of executive function

学龄前儿童中枢听觉处理与执行功能对问题行为的影响研究，采用分层随机抽样法对220名4-6岁儿童进行问卷调查和结构方程模型分析，发现中枢听觉处理和执行功能均显著负向预测问题行为，执行功能部分中介效应占比59%。

　　

摘要

本研究旨在探讨学龄前儿童的中心听觉处理能力、问题行为以及执行功能之间的特征和关联关系。采用随机分层抽样方法，共有220名4至6岁的儿童（100名男孩，占45.4%；120名女孩，占54.6%）参与了本研究。研究采用了跨文化设计方法，分析了这些儿童在这些方面的特征和关联。数据通过SPSS 20.0软件进行整理和分析，以得出描述性统计结果和进行相关性分析。中介模型分析使用Mplus 7.0软件完成，同时采用自助法（bootstrap method）对中介模型进行验证。本研究主要采用了问卷调查的方式收集数据，并利用最大似然法（maximum likelihood method）对结构方程模型（structural equation model）进行估计和检验。研究结果表明，该模型能够较好地拟合数据。中心听觉处理能力对问题行为具有显著的负向预测作用；执行功能也对问题行为具有显著的负向预测作用。此外，中心听觉处理能力对执行功能具有正向预测作用，且这种关系具有统计学上的显著性。执行功能在中心听觉处理能力对问题行为的影响中起到部分中介作用，解释了总效应的59%。本研究提出了一种新的观点和独特的视角，为现有知识体系做出了补充。