印度农村地区的社会工作营地：一项范围评估研究

《Social Work Education》：Social work rural camps in India: a scoping review

农村营地通过沉浸式实践促进印度社会工作者培训生的学习效果，现有文献多聚焦理论分析而缺乏实证研究，督导教学法与转化学习是核心议题，亟需建立标准化评估体系并扩大高质量研究成果产出。

　　

摘要

在印度，一个农村营地为社会工作培训生（SWTs）提供了沉浸式的体验，使他们能够直面农村社区面临的现实问题。这一举措促进了培训生与当地需求和资源的直接互动，推动了他们的主动学习和反思性学习。本综述旨在评估有关农村营地、监督教学法以及培训生学习经验的现有文献，同时识别该领域存在的知识空白。综述从已发表的期刊资料中收集数据，发现关于印度农村营地培训模式的实证信息较为有限。它评估了现场指导教师（FFS）和培训生所执行的目标、活动及项目，以及他们的学习成果。尽管网上有大量相关内容，但经过同行评审的实证研究仍然严重不足。综述强调了进一步研究的必要性，以便更好地了解农村营地的作用，并改进研究方法和报告标准。它呼吁发布更多经过同行评审的学术成果，以推动印度社会工作教育（SWE）、研究和实践的发展，从而加深对社会工作中变革性学习的理解。