成为批判性证据消费者：社会工作研究课程的真正目标

《Journal of Teaching in Social Work》：Becoming Critical Consumers of Evidence: The Real Goal of the BSW Research Course

社会工作教育传统研究教学模式存在缺陷，需培养批判性证据消费者能力。新课程以反种族主义、多元包容为框架，重点训练学生在学术文献、社交媒体及日常语境中辨析证据，关注交叉性、研究偏见及服务对象真实经历。

　　

摘要

本文讲述了一位社会工作学士（BSW）教育者对传统教学方法的反思过程。为什么我们一直要求社会工作专业的学生设计研究项目？社会工作专业的毕业生究竟需要什么，才能真正开展基于实践的研究，并将研究成果应用于实际工作中呢？尤其是在当前政治两极分化、人工智能和社交媒体盛行的背景下，他们如何才能辨别周围的各种“证据”，从而成为更优秀的社会工作者，以及更具文化和社会意识的年轻人？本文提出了一种新的研究课程核心学习目标：培养学生成为优秀的“证据批判性消费者”——能够识别学术文献中的证据、流行媒体和社交媒体中的证据，以及日常生活中听到的各种观点。这一学习目标塑造了一门以反种族主义、多样性、公平性和包容性（ADEI）为核心理念的课程，引导学生关注性别、种族、文化等多重因素之间的交叉影响，研究者和机构的偏见，以及我们所服务对象的实际生活经历。