安置不稳定对残疾青少年高中毕业率的不同影响：一项基于寄养数据的贝叶斯分析

《Journal of Public Child Welfare》：The varying effect of placement instability on high school graduation for youth with disability diagnoses: a Bayesian analysis with foster care data

近40万美国寄养儿童中约1/3有残疾，显著高于普通人群的10%。基于NYTD和AFCARS数据库的5914份数据，研究运用贝叶斯逻辑回归分析发现：无残疾儿童安置变动少时高中毕业率更高，而情感障碍儿童对频繁安置变动具有更强的适应力。这证实残疾在安置稳定性与教育成就之间起调节作用，强调稳定安置对提升教育成功的重要性。

　　

摘要

在美国，约有40万名儿童生活在寄养家庭中，其中约三分之一的儿童患有残疾，而普通人群中这一比例为10%。本研究利用两个全国性数据库（NYTD和AFCARS）的数据（样本量N=5,914），采用贝叶斯逻辑回归分析方法，并结合了非信息性先验和信息性先验，探讨了残疾是否会影响儿童安置不稳定性与高中毕业率之间的关系。没有残疾的青少年在安置频繁变化的情况下更有可能顺利完成高中学业；而患有情绪障碍的青少年则表现出更强的适应能力，能够更好地应对频繁的搬家情况。研究结果强调了残疾的调节作用，以及促进安置稳定性对教育成功的重要性。