护理学院对本科教育中初级姑息护理内容的认知与整合：全国及地方机构的评估

《Journal of Hospice & Palliative Nursing》：Nursing Faculty Perceptions and Integration of Primary Palliative Care Content in Undergraduate Education: National and Local Institution Assessments

本文为护理继续专业发展（NCPD）活动测试指南，包含在线测试流程（需注册账号）、学分与费用（2.0小时，21.95美元）、以及基于多份调查的姑息护理（PPC）课程整合现状分析。研究发现，症状管理和临终护理概念较完善，但准备患者及家属接受死亡等环节存在不足，教师虽自认准备充分但实际课程整合效果不理想，资金缺乏和临床机会不足为主要障碍。

　　

测试说明

• 请阅读本文。本次护理继续专业发展（NCPD）活动的测试需要在线完成，网址为：www.nursingcenter.com/CE/JHPN。测试资料不再支持邮寄或传真方式提交。
• 您需要创建一个账户（免费！），并登录后使用“我的计划器”（My Planner）来参加在线测试。该工具会帮您记录所有与Lippincott Professional Development相关的在线NCPD活动。
• 每道题只有一个正确答案。通过测试的最低要求是答对8道题。如果通过测试，您可以打印获得的继续教育学分证书并查看答案解析；如果未通过，您可以免费重新参加测试。
• 如有任何疑问，请联系Lippincott Professional Development，电话：1-800-787-8985。
• 注册截止日期为2027年12月3日。

提供者认证

Lippincott Professional Development将为本次护理继续专业发展活动授予2.0个继续教育学分。

Lippincott Professional Development已获得美国护士资格认证中心（American Nurses Credentialing Center）的认证，被认可为护理继续专业发展的合格提供者。

此外，该活动也获得了加利福尼亚州注册护士委员会（California Board of Registered Nursing）的认可，提供者编号为CEP 11749，同样授予2.0个继续教育学分。

Lippincott Professional Development还获得了哥伦比亚特区（District of Columbia）、乔治亚州（Georgia）、西弗吉尼亚州（West Virginia）、新墨西哥州（New Mexico）和佛罗里达州（Florida）的认可，作为继续护理教育的提供者，认证编号为CE Broker #50-1223。您的证书在所有这些州均具有法律效力。

费用：本次测试的注册费用为21.95美元。

披露声明

作者和策划者声明与本次活动无关的任何财务利益关系。

学习成果：完成本次活动后，大多数参与者将通过测试，从而掌握如何在4项横断面描述性研究中运用需求评估问卷来了解教师对护理专业发展的看法，以及如何在本科护理课程中整合初级姑息护理（Primary Palliative Care, PPC）内容。

学习目标：完成本次继续专业发展活动后，参与者将能够应用所学知识：

1. 1. 分析需求评估问卷中反映的教师对本科护理课程中PPC整合情况的看法。
1. 2. 识别当前PPC整合过程中存在的差距及改进机会。
1. 根据“简表调查”（Short-Form Survey）和“研讨会申请调查”（Workshop Application Survey）的结果，本科护理课程中PPC内容的整合程度如下：
   1. 症状评估与管理
   2. 临终关怀
   3. 姑息护理与临终关怀概念的异同
2. “简表调查”和“研讨会应用调查”还发现，关于“帮助患者和家属应对死亡”的相关内容
   1. 发展程度较低
   2. 中等
   3. 较好
3. “全国教师对PPC教育看法调查”显示，受访者普遍认为自己在教授以下方面准备充分：
   1. 以患者和家属为中心的护理
   2. 照顾生命末期患者
   3. 照顾重症患者的社会层面
4. 在少数参与“本地需求评估”的受访者中，他们经常提到的PPC教学相关内容包括：
   1. 文化因素
   2. 照顾生命末期患者
   3. 姑息护理原则
   阻碍PPC内容在课程中全面整合的障碍包括：
   1. 资金不足
   2. 教师整体积极性不高
   3. 临床实践机会有限
   大多数受访者（63%）认为，AACN（American Nurses Credentialing Center）提出的护理教育和实践的哪些核心领域在他们的课程中得到了充分发展？
   1. 照顾护理人员
   2. 以患者和家属为中心的护理
   3. 预先护理计划
   关于PPC能力的一些关键方面，作者指出教师的高期望与实际准备情况之间存在矛盾：
   1. 行政支持
   2. 学生的实际能力
   3. 课程整合程度
   哪些PPC关键概念在教师看来准备充分，但实际上只有三分之一的课程对其整合程度评价较低或不确定？
   1. 沟通
   2. 重症患者的社会层面
   3. 帮助患者和家属应对死亡
   不到一半（44.4%）的教师受访者认为哪些课程内容发展程度为“中等”？
   1. 失去亲人带来的痛苦与哀伤
   2. 精神、宗教及存在主义关怀
   3. 重症患者的伦理与法律问题
   作者建议在课程中特别关注哪些方面的整合？
   1. 症状评估与管理
   2. 文化因素
   3. 预先护理计划