编码的现象学：经验抽样揭示了与视觉和语言材料保留相关的思维过程

《Consciousness and Cognition》：The phenomenology of encoding: Experience sampling reveals thoughts associated with the retention of visual and verbal materials

任务无关思考（TUT）与元意识对记忆编码的影响及其与刺激模态的交互作用研究。通过双实验经验采样法，分析口头与视觉刺激编码期间TUT与任务相关思考（TRT）的质性差异。发现TUT显著干扰记忆，元意识在实验1有保护作用但实验2未再现，模态匹配的TUT（如视觉刺激伴随视觉意象）未加重记忆损害。TRT中意识、内语言维度提升记忆表现，揭示任务相关思考的异质性对编码的影响。研究强调整合现象学视角的实验设计对认知研究的重要性。

　　在心理学和认知科学的研究中，人类思维的内容与特性一直被认为是理解内在体验的重要组成部分。思维不仅是我们处理信息和与环境互动的基础，而且其动态变化也对个体的行为表现和认知成果产生深远影响。然而，传统的实验心理学研究往往忽视了思维的主观特性，而更关注任务表现的客观测量。这种倾向使得研究者在解释行为变化时，未能充分考虑内在认知过程的复杂性。因此，探索思维特性如何影响认知任务的表现，尤其是记忆编码过程，成为当前研究的一个重要方向。

本研究通过经验采样法（experience sampling method, ESM）对任务无关思维（task-unrelated thoughts, TUTs）和任务相关思维（task-related thoughts, TRTs）在记忆编码过程中的作用进行了系统分析。ESM是一种有效的研究方法，它通过在特定时间点对个体的思维状态进行实时评估，捕捉思维的动态变化及其与行为表现之间的关系。这种方法不仅能够提供丰富的主观数据，还能够避免对记忆的依赖，从而更准确地反映个体在任务执行过程中的心理状态。

在本研究中，研究者选择了七个特定的思维特性作为评估指标，包括意识水平（awareness）、无引导性（unguidedness）、内心独白（inner speech）、视觉意象（visual imagery）、听觉意象（auditory imagery）、身体感受（bodily sensation）和情绪（emotion）。这些特性基于理论分析和先前研究的实证支持，旨在全面评估思维在记忆编码过程中的多样性及其对记忆结果的影响。研究对象在进行记忆编码任务时，被要求在不同时间点报告其当前的思维状态，并对上述七个特性进行评分。这种设计不仅能够揭示不同思维特性在记忆编码中的作用，还能够探讨这些特性是否因刺激类型的不同而表现出差异。

研究的主要目标是探讨任务无关思维（TUTs）是否会对后续的记忆识别产生负面影响。同时，研究还关注了任务相关思维（TRTs）在不同刺激类型下的表现差异，以及这些思维特性是否能够通过特定的方式增强记忆编码的效果。此外，研究还测试了意识水平（meta-awareness）是否能够在一定程度上缓解TUTs对记忆编码的干扰作用。这些研究问题的提出，基于对当前研究文献的深入分析，以及对思维与认知任务之间复杂关系的理解。

研究结果表明，任务无关思维确实会对记忆识别产生负面影响，尤其是在编码阶段，TUTs的出现与识别失败之间存在显著的相关性。这表明，在记忆编码过程中，注意力的分散可能会影响信息的存储和提取。然而，意识水平（meta-awareness）在TUTs期间表现出一定的保护作用，能够在一定程度上减轻TUTs对记忆的干扰。值得注意的是，这一保护作用仅在第一项实验中得到验证，而在第二项实验中并未出现，这可能与实验设计或样本特征有关。此外，研究还发现，不同类型的TUTs（如视觉TUTs或听觉TUTs）在影响记忆编码方面没有显著的差异，这与一些先前研究结果相吻合。

另一方面，任务相关思维（TRTs）的表现则呈现出明显的刺激类型依赖性。在进行语言刺激的记忆编码任务时，参与者更容易报告与听觉意象相关的思维内容；而在处理视觉刺激时，参与者则更倾向于报告与视觉意象、无引导性以及情绪相关的思维。这些结果表明，TRTs的特性可能受到刺激类型的影响，进而影响记忆编码的效果。此外，研究还发现，某些TRTs的特性（如意识水平和内心独白）与记忆表现之间存在正相关关系，这提示我们，TRTs可能在某些情况下起到积极的作用，例如通过增强注意力或提供策略性支持来提升记忆编码的效果。

这些发现不仅加深了我们对思维与记忆编码之间关系的理解，也为未来的研究提供了新的视角。传统上，记忆研究主要关注信息的类型、检索策略以及外部条件对记忆的影响，而较少关注个体在编码过程中的主观体验。然而，本研究的结果表明，思维的主观特性在记忆编码过程中同样发挥着重要作用。因此，未来的研究需要更加关注思维的多样性及其在不同认知任务中的作用，尤其是在任务执行过程中，个体如何通过不同的思维模式来影响信息的存储和提取。

此外，研究还强调了在实验设计中引入主观体验的重要性。通过经验采样法，研究者能够捕捉个体在不同时间点的思维状态，并将其与任务表现进行对比分析。这种方法不仅能够提供更全面的数据，还能够揭示传统行为测量方法所无法捕捉到的思维动态。例如，研究发现，即使在看似专注的任务执行过程中，个体的思维也可能频繁地在不同内容和特性之间切换，这些变化可能对任务表现产生重要影响。因此，未来的实验心理学研究需要更加重视主观体验的测量，以更好地理解认知过程的复杂性。

本研究的另一个重要贡献在于，它探讨了不同刺激类型如何影响TRTs的特性。例如，在处理语言刺激时，参与者更倾向于报告与听觉意象相关的思维内容，而在处理视觉刺激时，参与者则更关注视觉意象和情绪等特性。这种刺激类型依赖性表明，TRTs可能不仅仅是任务执行的副产品，而是与任务的性质和个体的认知策略密切相关。因此，在设计记忆任务时，研究者需要考虑到不同刺激类型可能引发的不同思维模式，并在分析任务表现时纳入这些主观体验的因素。

同时，研究还揭示了TRTs在不同认知任务中的潜在作用。例如，某些TRTs（如意识水平和内心独白）被发现能够显著提升记忆表现，这表明这些思维特性可能在任务执行过程中起到了策略性支持的作用。这种发现为未来的研究提供了新的方向，即如何通过优化TRTs的特性来提升记忆编码的效果。此外，研究还指出，TRTs的特性可能因个体差异而有所不同，因此在未来的实验设计中，需要考虑个体的主观体验和思维模式，以提高研究的普适性和准确性。

综上所述，本研究通过经验采样法，系统地分析了任务无关思维和任务相关思维在记忆编码过程中的作用。研究结果表明，TUTs可能对记忆识别产生负面影响，而TRTs则可能通过不同的特性影响记忆编码的效果。意识水平在一定程度上能够缓解TUTs对记忆的干扰，但这一效果并不稳定。此外，不同刺激类型可能引发不同的TRTs特性，进而影响记忆表现。这些发现不仅拓展了我们对思维与记忆关系的理解，也为未来的实验心理学研究提供了重要的启示，即在研究认知过程时，需要更加重视主观体验的测量，以实现对认知机制的更全面把握。