可持续时尚与传统工艺：体验式学习在培养设计师及促进中亚文化可持续性方面的作用

《Journal of Community & Applied Social Psychology》：Sustainable Fashion and Traditional Craft: The Role of Experiential Learning in Shaping Designers and Promoting Cultural Sustainability in Central Asia

本研究探讨体验式学习在可持续时尚教育中的作用，通过中国设计师在吉尔吉斯斯坦的沉浸式项目，发现其促进了文化传承与可持续发展设计的融合，并重构了设计师在社区发展中的角色，产生长期商业和奖项成果。

　　

摘要

本研究的目的是探讨体验式学习在可持续时尚教育中的变革性作用，特别关注文化可持续性。我们研究了沉浸式学习体验如何影响中国年轻设计师对文化保护及可持续设计实践的理解。八名参与者参加了在吉尔吉斯斯坦为期十天的沉浸式项目，在此期间他们参与了传统手工艺活动及当地文化活动，并每天记录自己的所见所感。通过对这些日志的反思性主题分析，我们发现了三个核心主题：（1）将设计师的角色从产品创造者转变为文化守护者；（2）融合传统与创新以实现文化和可持续性的影响；（3）重新定义设计师在社区发展中的角色，从观察者转变为推动者。研究结果表明，体验式学习提升了学生的生态与文化意识、社会责任感以及对传统实践的尊重。此外，该项目还通过提高人们对文化遗产价值的认识以及促进设计师与当地工匠之间的对话，为当地社区带来了积极影响。项目结束后对参与者的跟踪调查显示，所有参与者都在两年内将中亚传统元素融入了自己的商业作品系列中。其中四人获得了国际设计奖项，并在五次国家级或国际展览上展示了他们的时尚作品，这体现了该项目的长期影响力。这些发现强调了将体验式教学方法融入可持续时尚教育的重要性，为应对文化和环境挑战提供了有益的见解，同时也赋予了设计师更多的能力。

利益冲突

作者声明不存在任何利益冲突。