资源匮乏社区中青少年参与体育活动的社会情感与认知方面的误解

《Research Quarterly for Exercise and Sport》：Mis-Conceptions in Socio-Emotional and Cognitive Aspects of Youth Physical Activity Engagement in Under-Resourced Communities

研究通过访谈和观察评估资源匮乏地区学龄前至早期青少年儿童的体育活动知识，发现其认知误区和社交动机需求影响运动参与，强调需以基础认知和社会动机为前提实施多领域体能干预。

　　

摘要

激励和维持儿童参与体育活动（PA）的一种黄金标准方法是促进他们的身体素养（PL）发展。本研究的目的是识别资源匮乏的学龄前至青少年早期儿童在参加现有课后项目时，潜在的身体素养发展所需的认知和社会动机方面的需求。通过半结构化访谈和实地观察收集数据，以评估他们口头表达或展示的科学性陈述性知识和程序性体育活动知识水平。访谈主题揭示了儿童的一些朴素观念和误解。将访谈数据与观察数据相结合的分析结果表明，这些朴素观念和误解对儿童的体育活动参与度产生了明显影响。研究结果强调了针对基础认知和社会动机知识的重要性，这些知识是更广泛身体素养发展的前提，这表明需要开展多领域的身体素养干预措施，以增强儿童的知识基础并支持其长期保持积极的体育活动行为。