在工作与家庭之间的界限中游走：探究有残疾孩子的学生事务工作者母亲的经历

《Community, Work & Family》：Navigating the borders between work and home: exploring the experiences of student affairs mothers with children with disabilities

本研究通过质性访谈21名在学生事务部门工作的单亲母亲（其子女均有残疾），探讨其双重角色平衡策略。基于批判残疾理论与工作家庭边界理论，研究发现需构建工作、家庭和社会三领域支持系统，其中社会支持扩展了工作家庭边界理论，提出“边界帮助者”概念，强调社会网络对角色冲突缓解的关键作用。

　　

摘要

在这项质性研究中，我们探讨了从事学生事务工作且子女有残疾的女性所面临的经历，以及她们是如何平衡这两种角色的。我们运用批判性残疾理论（Critical Disability Theory）和克拉克的“边界地带理论”（Clark’s Borderland Theory）来开展研究，对21位有残疾子女的学生事务工作者进行了访谈。研究发现，这些女性很少能够独自应对工作与家庭中的多重角色和责任。为了顺利处理工作与家庭的关系，我们在工作、家庭和社会三个领域提供了支持。这三个领域共同构成了一个支持系统，帮助她们平衡工作和家庭的责任。关于社会领域的发现为理论做出了贡献，它扩展了克拉克的《工作/家庭边界理论》（Work/Family Border Theory，2000年），纳入了我们所称的“边界地带辅助者”（borderland helpers）这一概念。该理论强调了边界维护者（如主管、同事、上级管理人员、配偶/伴侣、父母或子女）对家庭与工作领域之间界限渗透性的影响。