通过游戏学习？哪些桌游能揭示或掩盖有关气候变化的信息？

《Environmental Education Research》：Learning through play? What board games reveal and conceal about climate change

气候主题桌游话语分析与设计改进研究，揭示其非历史合作叙事特征及经济制约因素，指出对不平等结构及殖民资本根源的忽视，探讨严肃性与荒诞性的张力表达，强调通过Daybreak等激进案例探索玩家价值观与虚实差异研究，建议强化企业角色揭露与否认拖延叙事解构机制。

　　

摘要

桌面游戏通过合作、模拟行动、乐趣与挑战带来愉悦体验，其在气候变化教育和提高公众意识方面的作用正受到越来越多的关注。本文对市面上几款主流桌面游戏——《Carbon City Zero》《Catan: New Energies》《Daybreak, Kyoto》和《Tipping Point》进行了批判性话语分析。研究发现，这些游戏中存在脱离历史背景的“问题解决”叙事模式，其中减缓与适应气候变化的可能性往往受到经济因素的制约或影响。这些游戏在反映社会不平等现象或探讨危机的殖民主义与资本主义根源方面明显不足。在真实情况与游戏设定的呈现之间、在展现气候变化问题的严重性与荒谬性之间也存在矛盾。通过《Daybreak》游戏，我们可以看到对社会进行更激进重构的潜力，这为未来研究提供了方向：探讨玩家重视哪些社会项目与气候行动方式，以及他们如何看待游戏世界与现实世界的差异。桌面游戏仍有很大的空间来以更富有创意的方式呈现气候变化与应对措施，同时也可以利用相关工具来揭示企业行为者的作用，以及那些阻碍气候行动的否认、拖延或悲观论调的传播手段。