男性竞争文化与女性STEM教师离职意愿之间的关联：积极双向应对方式的调节作用

《Personal Relationships》：Association Between Masculine Contest Culture and Turnover Intentions for Women STEM Faculty: The Moderating Role of Positive Dyadic Coping

女性STEM教职工面临性别竞争文化导致的工作压力，研究通过两阶段混合方法发现伴侣积极应对可缓冲压力影响，建议高校管理者重视伴侣支持资源。

　　

摘要

在历史上由男性主导的职业领域（如科学、技术、工程和数学，简称STEM）中，女性面临着“男性竞争文化”（MCCs）的挑战。这种工作环境鼓励通过竞争来获得主导地位、晋升和其他奖励。这种工作环境会带来压力，尤其是对于处于少数群体中的女性来说，她们面临着遵守男性规范的压力。尽管伴侣的支持可以缓解工作压力带来的负面影响，但关于伴侣在面对恶劣工作环境时的积极应对作用的研究仍然有限。基于二元应对的系统性交易模型，我们进行了一项分为两个阶段的研究。第一阶段采用横断面研究方法，探讨了研究型大学中STEM部门的女性教师对男性竞争文化的认知是否与离职意向有关，以及伴侣的积极应对行为是否能够缓解这种关联。第二阶段采用定性研究方法，通过主题分析来了解女性STEM教师在工作压力期间如何感受到伴侣的支持。研究结果强调了伴侣的支持在缓解工作压力方面的积极作用。这项研究提醒大学管理者在为教师提供支持资源以促进其福祉时，不应仅局限于工作场所本身。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。