南北学术桥梁：全球南方研究者在传染病流行病学培训中的挑战与机遇

《Enzyme and Microbial Technology》：The bridge between two worlds: Global South researchers' journeys through Global North academic training and beyond

本文针对全球南方研究者在北方学术机构培训中常被视作"人才流失"的问题，通过五位传染病流行病学家的亲身经历，揭示了这种国际培训实际上是一种战略性投资。研究人员从挑战过渡到赋权的历程表明，全球南方研究者能够将语言障碍、文化差异等转化为独特优势，成为连接不同学术世界的重要桥梁，并提出了创建支持性制度环境、建设可持续伙伴关系等四项战略建议，对促进全球传染病流行病学研究的公平合作具有重要意义。

　　

在全球知识交流日益频繁的当下，国际学术流动被视为推动知识交换和跨文化对话的重要途径。然而，近年来主要留学目的地国的政策变化为这种流动蒙上了阴影——美国加强签证限制、加拿大将学习许可减少35%、英国限制陪读签证和学生转工作签证、澳大利亚取消2年毕业后工作延期，这些政策变化可能加速南南教育流动和区域中心的发展，从而重塑传统的知识网络。

在这种背景下，来自哥伦比亚、印度尼西亚、肯尼亚、尼日利亚和塞拉利昂的五位传染病流行病学家，分享了他们在2015-2024年间于全球北方机构接受培训的经历。这些研究者具有数学建模、传染病流行病学和临床研究等不同学科背景，他们的集体经验为我们理解全球南方研究者的真实处境提供了宝贵视角。

研究团队通过数月的讨论，识别出他们学术旅程中的共同主题。转型阶段初期，许多人都经历了冒名顶替综合征，这种感受因代表各自国家和地区的压力而加剧。语言困难不仅影响学术交流，还阻碍社会融入和自信心建立。文化差异，从不熟悉的社会线索到不同的学术话语规范，都让他们最初感到自己是"局外人"。

然而，随着时间推移，这些挑战逐渐转化为个人韧性。语言障碍迫使研究者加强练习，最终增强了他们向不同受众传达复杂研究的能力。他们培养的文化导航技能和同理心，使其能够在多样化研究环境中成为有效的协作者。

研究显示，全球南方研究者在培训过程中实现了从"知识接受者"到"价值贡献者"的关键转变。他们的背景和文化洞察力不再是需要克服的障碍，而是丰富研究讨论的资产。他们对传染病的观点源自对地方病背景、医疗体系和社区动态的亲身体验，这是许多全球北方同行可能永远无法直接获得的经验。

他们的情境专业知识被证明具有变革性。在讨论疟疾干预措施时，他们能够用现实世界的实施挑战来背景化理论方法；在模拟新发疾病时，他们提供了关于监测能力和医疗基础设施限制的重要知识。这些研究者充当着学术世界之间的重要桥梁，在不同背景间转化复杂的流行病学模型。

培训完成后的发展路径进一步证明了这种国际培训的投资回报。一些研究者回国后带来了变革性的视角和能力，经历了有趣的角色转换——在国外时作为"本地"专家，回国后成为技术专家。一位合著者共同领导拉丁美洲和加勒比地区的Epiverse TRACE-LAC计划，建立开源流行病分析工具包的同时加强区域能力。该计划已生产开源软件，并培训了拉美国家2000多名专业人员，提高了用本地相关分析工具应对流行病的能力。另一位合著者在印度尼西亚发起了INDEMIC，这是一个传染病建模社区，从一个WhatsApp群组发展为拥有定期研讨会和合作机会的平台，并通过MIDSEA和SPARKLE网络积极参与区域能力建设。

那些留在全球北方机构的研究者继续为全球南方优先事项做出贡献，利用自身地位建立公平合作，参与重大疾病控制项目，并为本地国家合作伙伴争取资源。他们作为重要桥梁，促进知识转移和资源流动。

研究者们也坦诚面对国际培训经历所涉及的复杂特权动态。获得知名全球北方机构培训的机会仍然有限，这既创造了机会，也带来了超越个人职业发展的责任。他们认识到，这种机会在全球南方学术社区内部造成了分层，某些机构的证书具有不成比例的权重。然而，这种现实激励他们积极努力扩大机会，分享资源和网络，为他人创造途径，挑战不利于具有同等价值专业知识的本地培训研究者的等级制度。

基于这些经历，研究者提出了四个战略性建议：在北方机构创建支持性制度环境，包括结构化导向计划和指导网络；建设加强本土机构的可持续伙伴关系，认识到专业知识来自不同的教育背景；拥抱个人能动性和责任，包括在东道国和本国环境中建立网络；加强区域合作并适应全球变化，通过增强区域网络、联合资助计划和培养全球南方国家内部知识交流的研究生项目。

主要技术方法包括：通过质性研究方法分析五位研究者的培训经历；采用主题分析法识别共同模式；建立南南合作网络（如Epiverse TRACE-LAC、INDEMIC）；开展能力建设活动（培训2000多名专业人员）；发展开源流行病分析工具。

4. 寻找自己的声音

研究者从知识接受者转变为价值贡献者，他们的背景和文化洞察成为研究讨论的资产。全球南方研究者带来关于疾病传播模式、就医行为和干预可行性等重要见解，在讨论疟疾干预和新兴疾病建模时提供关键情境知识。

5. 反思特权：权力动态和机会获取

国际培训经历使研究者处于复杂的特权动态中，他们积极利用这种地位倡导更公平的合作模式，包括坚持公平的作者实践、加强本地领导能力而非依赖关系。

6. 规划前进道路

提出四项战略建议：北方机构应建立支持系统；合作伙伴关系应促进平等互利的知识交流；研究者应发挥个人能动性；加强南南合作和区域网络建设。

这项研究的重要意义在于挑战了将全球南方研究者国际培训视为"人才流失"的传统观点，证明了这种投资实际上产生显著的回报。研究者们不仅将挑战转化为优势，还成为连接不同学术世界的重要桥梁，为促进全球传染病流行病学研究的公平合作提供了实践路径。他们的经验表明，全球南方研究者是不可或缺的贡献者，对推进传染病流行病学研究至关重要。