健康专业教育中的网络文明：一项为期20年的文献计量分析

《Nurse Educator》：Cybercivility in Health Professions Education: A 20-Year Bibliometric Analysis

网络公民行为对健康职业教育的负面影响及研究趋势分析，通过Web of Science数据库检索2004-2024年相关文献，共发现193篇论文，2021年后研究数量显著增长，美国贡献率最高，核心主题涵盖社交媒体使用、数字专业性伦理及跨学科合作，但非洲和拉丁美洲研究不足，未来需关注新技术对数字专业伦理的影响。

　　

摘要 通俗语言总结

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背景：

网络不文明行为，包括在线上的破坏性和攻击性行为，对学习环境、学术诚信以及学生和教育工作者的福祉产生了负面影响。

目的：

本研究探讨了健康专业教育领域中的网络文明行为相关研究，以识别趋势和关键研究。

方法：

利用Web of Science数据库进行了文献计量分析，检索了2004年至2024年间发表的关于健康专业教育中网络文明行为的同行评审文章。

结果：

共识别出193篇相关出版物，其中2021年至2024年的增长尤为显著。美国在该领域的研究产出最多。主要研究主题包括社交媒体使用、数字专业素养和伦理问题。跨学科合作主要集中在北美、欧洲和亚洲，而非洲和拉丁美洲的研究参与度较低。

结论：

网络文明行为对于促进健康专业领域中的道德数字互动至关重要。然而，在相关健康领域和代表性不足的地区，仍存在显著的研究空白。未来的研究应探讨新兴技术对数字专业素养的影响。

通俗语言总结：本研究分析了健康专业教育中网络文明行为的研究趋势，重点关注在线行为对学习和伦理的影响。通过Web of Science数据库，共检索到193篇关于健康专业教育中网络文明行为的文章，发现2021年至2024年的出版物数量显著增加。美国是主要研究贡献者，关键研究主题包括社交媒体使用、数字专业素养和伦理问题。跨学科合作主要发生在北美、欧洲和亚洲，而非洲和拉丁美洲的研究参与度较低。研究强调了网络文明行为的重要性，并指出了相关健康领域和代表性不足地区的研究空白。未来的研究应探讨新兴技术对数字专业素养的影响。

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