经验教训：预防教师职业倦怠

《The Journal of Physician Assistant Education》：Lessons Learned: Preventing Faculty Burnout

医师助理教育者面临角色转变的高学习曲线及多重职责压力，52.4%存在离职倾向，通过分析职业倦怠三维度提出系统性改善策略。

　　

摘要

引言

从患者护理提供者转变为医师助理/副教授（PA）的教育者，这些临床工作者面临着巨大的学习挑战。此外，PA教育者还需要同时承担多种职责，包括教学、评分、指导、辅导、面试、研究、写作等。最近发表的研究表明，有52.4%的PA教育者在过去一年中考虑过离职。为了帮助优先考虑教师留任问题，本文分享了一位教育者经历职业倦怠的个人故事及其从中吸取的教训。

方法

本文定义了职业倦怠及其三个相关子量表，并具体阐述了PA教育者这一角色所面临的倦怠症状。

结果

基于现有的研究证据，本文提出了一些建议，旨在提升PA教育者的工作幸福感，并预防其职业倦怠或流失。

讨论

虽然担任PA教育者是一项非常有意义的工作，但也充满挑战，尤其是对于职业生涯初期的人员或那些没有教育工作经验就从临床岗位转行的人来说。通过策略性地培养良好习惯，可以帮助教育者预防职业倦怠，改善工作与生活的平衡。