跨性别与非二元性别青少年的在线辅导项目：一项定性评估

《Child & Youth Services》：Trans Mentor Project: A Qualitative Evaluation of an Online Mentoring Program for Transgender and Nonbinary Youth

该研究通过半结构化焦点小组和个别访谈，分析6名导师和9名TNB青年参与转导师项目（TMP）的体验。发现项目在促进青年建立有意义关系方面成效显著，强调青年驱动模式的重要性，为导师制在TNB青年中的积极影响提供实证证据。

　　

摘要

本研究评估了参与“跨性别青年导师项目”（Trans Mentor Project, TMP）的跨性别青年（TNB）的体验。该项目是一个全国性的在线导师辅导和社区建设计划，旨在将跨性别青年与同为跨性别的成年导师配对。我们对六位导师和九位被指导者进行了半结构化的焦点小组讨论和个人访谈。三名编码员使用归纳主题分析方法对访谈内容进行了分析。参与者讨论了该项目带来的积极影响，以及项目中有助于他们建立有意义关系的各个方面。我们的研究结果强调了以青年为主导的项目模式（如TMP）的重要性，并提供了跨性别青年之间导师关系具有积极影响的实证证据。