生成绘图相比复制绘图而言，能够提升绘图效果

《Mental Retardation》：Generating drawings enhances the drawing effect relative to replicating drawings

研究通过词-图刺激，比较复制和生成绘画任务对记忆的影响，发现生成绘画效果更显著，且混合列表设计下绘图收益与书写成本并存，表明生成绘画是更有效的记忆策略。

　　

摘要

通过绘画来生成需要记住的单词的图像，通常能比仅通过书写或默读这些单词来增强对单词的记忆效果，这种现象被称为“绘画效应”。大多数关于绘画效应的研究都使用单词作为记忆刺激物，虽然这种方法有一定效果，但其在外部效度方面存在局限性，因为信息往往以视觉和听觉两种形式呈现。本研究通过使用单词-图像组合的刺激物来弥补这一不足，并比较了两种绘画方式：一种是复制提供的图像，另一种是生成与提供的图像不同的新图像。在混合列表设计和纯列表设计中，分别对复制图像和生成图像的任务进行了对比（包括书写任务）。结果显示，在两种设计中都观察到了绘画效应，且当生成新图像时这种效应更为显著。此外，在混合列表设计中，绘画效应比纯列表设计更为明显，这反映了混合列表绘画的优越性（混合列表绘画的回忆率更高）以及混合列表书写的劣势（混合列表书写的回忆率更低）。总体而言，生成新图像的记忆方法似乎比复制图像更有效，且这两种方法都会产生设计效应（即由于实验设计本身的影响而导致的记忆差异）。