提升心理咨询师在个人与职业决策过程中的职业道德学习体验

《British Journal of Guidance & Counselling》：Improving the professional ethics learning experiences of psychological counsellors in the personal and professional decision-making process

专业伦理教育在疫情期间对大学生职业能力发展的促进作用研究，采用行动研究法结合案例分析与情景模拟，跟踪调查71名咨询候选人的伦理困境识别能力提升及职业角色认知发展，证实课程对智力情感发展和职业定位具有显著价值。

　　

摘要

本文探讨了疫情期间本科生在职业道德课程中获得的学****体验的价值。文章还探讨了职业道德课程相关实践对学生职业生活和个人生活可能产生的积极影响。研究采用了行动研究方法。数据收集工具包括各种伦理困境案例及其解决方案、伦理困境分析表、伦理情景剧、学生评估以及小组检查清单。数据分析通过文献分析和内容分析来完成。研究对象为土耳其某州立大学修读《职业道德与法律问题》（PELIC）课程的咨询师候选人（共71人，其中30人在两年后接受了再次评估）。通过不同的伦理困境案例，他们的识别和分析伦理困境的能力得到了提升。这些实践有助于他们的智力与情感发展，使他们能够认识到自己需要长期培养的职业素养。