儿童语言发展过程中输入语言特性对词汇分割性能影响的建模研究

来自韩国的研究人员针对儿童导向性言语(CDS)的语言特性如何随儿童发展而变化及其对计算模型词汇分割性能的影响开展研究。通过分析35名6-30月龄韩语CDS语料库，发现输入语言特性变化导致词汇分割性能呈倒U型轨迹发展，峰值出现在早期语言阶段。该研究揭示了CDS结构与语言单元可学习性之间的动态机制，对早期语言发展研究具有重要意义。

　　

本研究通过计算建模方法探讨了儿童导向性言语(Child-Directed Speech, CDS)的语言特性在儿童发展过程中的变化规律及其对词汇分割(Word Segmentation)性能的影响。研究人员分析了35名6至30月龄韩语儿童CDS的横断面语料库，观察到多项语言特性的发育性变化：包括单词语句比例、罕见词(hapax legomena)、单音节词占比的变化，以及语句长度、词长、词汇多样性(Moving Average Type-Token Ratio, MATTR)、信息熵和拟声词/游戏化词汇使用频率等指标。

模拟词汇分割实验结果显示，词汇分割能力呈现倒U型发展轨迹，在群体水平上于早期语言阶段达到峰值。这种发育模式主要可由输入语言特性的变化来解释。研究结果强调了建模输入-学习能力动态机制的重要性，表明CDS结构的系统性变化会显著影响早期语言发展过程中语言单元的可学习性(learnability)。