自闭症儿童的大脑可能并不总是“看到”肢体语言

　　

注意并理解一个人在交谈中向前倾或后退一步交叉双臂是什么意思，这是人类交流的一个重要部分。罗彻斯特大学德尔蒙特神经科学研究所的研究人员发现，患有自闭症谱系障碍的儿童可能并不总是有效地处理身体动作，尤其是当他们被其他事情分心时。

“能够阅读和回应他人的肢体语言在我们与他人的日常互动中是很重要的，”医学博士、儿科和神经科学临床和博士后艾米丽·奈特说，她是最近发表在《分子自闭症》上的这项研究的第一作者。“我们的研究结果表明，当自闭症儿童被其他事情分心时，他们的大脑对他人动作的处理与同龄人不同。”

大脑过程的关键差异

研究人员使用脑电图(EEG)记录了自闭症儿童和非自闭症儿童在观看移动圆点的视频时的脑电波，这些圆点被安排得像一个人。在这些视频中，点的移动代表奔跑、踢腿或跳跃等动作，有时会转向不同的方向，或混杂在一起，不再像人一样移动。这些6到16岁的孩子被要求要么关注这些点的颜色，要么关注这些点是否像人一样移动。研究人员发现，当自闭症儿童专注于点的颜色时，他们的脑电波不会像人一样移动。

奈特说:“如果他们的大脑处理肢体动作的时间更少，他们可能更难理解其他人，需要额外注意肢体语言来看到它。”“了解这一点有助于指导支持自闭症患者的新方法。”

该研究的主要作者约翰·福克斯博士说:“这是自闭症患者大脑如何处理周围世界的更多证据。”“这项研究是为自闭症患者创造更包容空间的关键一步，它让我们得以一窥他们的大脑如何处理沟通中未说出来的部分。”

其他作者包括来自罗切斯特大学医学中心的Ed Freedman博士、John Butler博士、Aaron Krakowski博士和来自爱因斯坦医学院的Sophie Molholm博士。这项研究得到了美国国家心理健康研究所、罗切斯特大学智力和发育障碍研究中心(ir - iddrc)和罗斯F.肯尼迪智力和发育障碍研究中心(RFK-IDDRC)的支持。