台教授同时指导26硕士 18篇题目雷同遭质疑

　　

生物通综合：中国新闻网消息，台湾亚洲大学资工所教授刘湘川2005学年度共指导26名硕士生毕业论文，其中18人论文题目极相似，引起外界质疑“违背学术伦理”。不过刘湘川强调，每篇论文都是一个单独实验，只是使用工具相同而已。

 据台湾《联合报》报道，这18名硕士生都是小学老师，是读在职进修专班，硕士论文题目都是“以贝氏网络为基础之能力指标测验编制及补救教学动画制作酖以X年级数学领域之XX相关指标为例”，只是研究对象的学生年级和指针不同。

 一名教授质疑，这18篇论文的内容或许不同，但文献探讨和研究方法差不多，确有“违背学术伦理”之嫌；而且一名教授同时指导26名学生也实在太多，有违常理。

 刘湘川强调，贝氏网络只是统计工具，学生只是用相同的工具做实验，文献探讨和研究方法都是各自写的，不会违背学术伦理；由于他们做的是验证贝氏网络在小学数学各单元都有用，论文题目看起来才会很像，其实实验内容都不一样。

 事实上，国内一些导师同时带20到30名硕士和博士的也大有人在，这些导师一般也都是些“牛人”，但一个人的精力毕竟有限，带的学生多则必然影响到学生的质量。或许相关部门该对这一方面做个恰当的数量限制，从而能够促进培养质量的提高。

在职研究生拿学位之秘笈

每年都有大批的人包括在职研究生，这些人基本上都是高校、科研单位等机构的在职人员，学位对他们的意义重大。日前，“中国青年报”一篇文章总结出了在职研究生拿学位的秘笈共9条。

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1.可以选择与自己本职工作结合紧密的专业，实现学以致用，让投资花得更有价值；自己的职业经历也有助于对专业知识的理解。

2.可以选择自己感兴趣的专业。兴趣是最好的老师，它能激发学习动力。

3.可以选择与自己本科一样的专业，这样能减轻学习负担，增加获得硕士学位的把握。

4.从本职工作的积累中，来寻找论文写作的资料与主题。这点对文科类的学生特别有用，与其到陌生的领域去辛苦搜集资料，不如采撷自己身边的丰富素材。记者采访了一名从社会学研修班毕业的女孩，她在国家机关从事组织、人事工作，经过导师指点，从自己经办的大量聘用与解聘事例中，找到了独特的学术观点，顺利获得硕士学位。

5.优先考虑在本地开设的研修班就读，便于上课、考试和找导师指导论文。

6.写论文时多找导师请教，免得走弯路。用功的学生，不会被导师拒绝的。

国家每年将公派五千名研究生留学